部编版六年级语文下册教学设计教案（全册）.docx

语文备课 （六年级下册） 学校： 年级： 六年级（ ）班 姓名： 时间： 第一单元 民风民俗 学科： 语文 年级： 六年级 备课人： 时间： 年 月 日 单元目标： 1．能正确读写本单元课文中的生字新词，正确流利、有感情地朗读课文。 2．让学生了解一些传统的民风民俗，吸收民 族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴含的民族文明和传统美德。 3．让学生进一步了解文章的表达方法，体会作者是如何谋篇布局的，并在习 作中加以运用。 4．朗读、背诵《古诗三首》 和《长歌行》 。 单元重点： 1．能正确读写本单元课文中的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。 2．让学生了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力 的民俗风情中蕴含的民族文明和传统美德。 3．朗读、背诵《古诗三首》 和《长歌行》 。 单元难点： 让学生进一步了解文章的表达方法，体会作者用词准确、表达生动、谋篇布 局精巧的特点，并在习作中加以运用。 教材分析： 五千年的中华传统文化源远流长、博大精深； 五十六个民族生活丰富多彩、 习俗独特。本单元课文就是围绕“中华民风民俗”这一专题编排的。 选编的 4 篇课文，从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文 化的丰厚博大。 1.《北京的春节》 描绘的是节日风俗。作者老舍先生用朴素自然、流畅通达 的语言，展示了丰富多彩的节日习俗，再现了老北京人过春节的隆重与热闹、温 馨与美好。 2.《腊八粥》 描绘的是民俗风情。作者沈从文先生用娴熟的笔法、细腻的笔 调叙述了腊八节浓郁的民俗风情，展现了一幅纯朴、和谐、温馨的图景。 3.《古诗三首》 分别描写了我国古代的寒食节、乞巧节、中秋节，反映了中 华民族丰富多样的优秀传统文化。 4.《藏戏》 讲的是藏戏的形成和独具特色的艺术形式。 5.紧扣本单元专题， “习作”安排了描写民俗民风等内容， “语文园地”包 括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”四个板块。 课时安排： 《北京的春节》 ………………………………………………………………2 课时 《腊八粥》 ……………………………………………………………………2 课时 《古诗三首》 …………………………………………………………………2 课时 《藏戏》 ……………………………………………………………………1 课时 《口语交际： 即兴发言 》…………………………………………………1 课时 《习作： 家乡的风俗》 ………………………………………………………2 课时 《语文园地一》 ………………………………………………………………2 课时 个案修改 1 《北京的春节》 ------问题生成课 学科： 语文 年级： 六年级 备课人： 时间： 年 月 日 教学目标： 1．正确读写本课的生字新词。 2．默读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受老北京的年味儿。 教学重点： 了解老北京春节的风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。 教学难点： 感受老北京的年味儿，体味民俗。 教学准备： 课件、课前预习 教学方法： 自主探索与合作交流。 教学过程： 一、 日积月累 导入新课 1．同学们，你们喜欢过春节吗？ 说说理由。 (唤起学生对过春节时热闹、喜 庆气氛的回忆) 2．让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。 (播放动漫童谣： 小孩儿小 孩儿你别馋，过了腊八就是年； 腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三； 二十三，糖 瓜黏； 二十四，扫房子； 二十五，冻豆腐； 二十六，去买肉； 二十七，宰只鸡； 二十八，把面发； 二十九，蒸馒头； 三十晚上熬一宿； 初一初二满街走。)说说你 的感受。 3．现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味儿十足的春节，感 受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。 二、预习检测 队间展评 1.出示生字 要求： （1） 小队长领读一遍，提醒学生注意易错读音。 （2） 小组交流学习。 小队展讲： （1） 小队展讲易读错、易写错的字，多音字 、形近字。 （2） 教师指导重点字的书写。 （3） 学生练写并展示 1-2 位同学的书写。 2.出示词语： （先带拼音） 个案修改 个案修改 要求： （1） 小队长领读一遍，提醒学生注意带拼音的字的读音。 （2） 指名小队进行展读。 （3） 每组的 4 号或 5 号同学接读。 选词说话： （1） 自选两个或两个以上的词语说一段话，注意选择恰当，语句通顺。 （2） 出示例句。 （3） 学生选词说话。 3.初读课文： （1） 指生展读重点段落。 （2） 小队内交流课文，给课文划分段落，概括段落大意。 划分课文层次： 第一部