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创新之网络时代企业经营模式教学设计 一、设计理念 1、教学理念凸现一个“新”字。依据建构主义、人本主义理论等现代学习理论进行教学设计，让学生真正成为学习的主体。通过创设情景，激发学生发现问题，进行自主探究、合作学习。 2、教学内容与教学素材的整合抓住一个“扣”字。紧扣学生的生活、时代的主题及时政热点与课本知识的融合，引导学生去感知、思考。 3、教学组织过程突出一个“动”。做到师生互动、生生互动、师与电脑互动，实现教师主导作用与学生主体地位的相统一。 二、学情分析 （1）认知起点：我所教的班学生整体素质较好在平时的生活和学习中积累了一定的经济生活知识，具备了初步的抽象概括能力，创新对企业的意义，但是还无法自主自觉地将这些规律性的认识上升到一定高度。对现代企业经营模式等有关知识有了解，但不全面，有待于进一步深化。 （2）学习兴趣：班中学生乐于接受新鲜事物，求知欲较强，对发生在身边的真人真事有了解的兴趣；也喜欢关注历史事件的来龙去脉前因后果；对多媒体等现代教学辅助手段的应用有认识的兴趣；对通过合作探究的方式来获取知识有参与的兴趣。 （3）学习障碍：由于企业的经营的相关知识与学生的生活有一定距离、学生知识结构的不健全及科学思维方法的欠缺都在一定程度上影响教学的效果。 （4）学习难度：情感，态度、价值观目标的实现和践行。 三、教学目标 （一）知识目标 理解经营模式的创新对于企业的重要性 （二）能力目标 本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力，在学习经营公司时，通过模拟召开股东大会，审议相关议案，让学生了解如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。使学生能分析网络时代企业的发展，学会在不同条件下进行选择。 （三）情感、态度与价值观目标 1、培养学生国家观念，使学生认识到，企业发展有利于国家生产力的发展。 2、使学生深切认识，锐意进取、诚实守信，合法经营、积极创业在现代经济生活中的价值。 3、增强学生企业经营的创新意识。 四、教学方法 自主探究法、实例引导法、讨论法、讲授法相结合 五、教学过程： （一）导入新课?（课前3分钟） ?雕爷牛腩的互联网营销，互联网迅猛发展状况下，现代企业的经营与发展。变革的时代风险和机遇并存，抓住机遇，积极创业，缔造下一个传奇。 （二）进行新课 案例：三家现代企业的互联网玩法 案例1:“三只松鼠”是由安徽三只松鼠电子商务有限公司推出的第一个互联网森林食品品牌，这家以坚果为主营业务的食品电商企业，2012年6月才正式上线，65天后就在天猫商城同类销售中排到了第一，同年“双十一”一天就卖出了3500多万元，2014年全年销售额超过10亿元，2015年半年销售额超过12亿元，全年销售额预计破20亿元。在完成四轮融资之后, 目前三只松鼠估值已达40亿元。 该品牌的经营理念是天然、新鲜以及非过度加工。并利用互联网极大缩短了厂商和消费者的距离与环节，三只松鼠定位于做“互联网顾客体验的第一品牌”，产品体验是顾客体验的 核心，互联网的速度可以让产品更新鲜、更快到达，这就是 “三只松鼠”坚持做“互联网顾客体验的第一品牌”和“只做互联 网销售”的原因。 案例2:一个85岁老人的创业奇迹：褚橙 从2012年开始，生鲜电商逐渐成为电商领域的新热点。去年策划“褚橙进京”的生鲜电商本来生活网今年仍然在进行它的褚橙“爆款”营销。本来生活的褚橙营销走了幽默营销路线。在预售期内，本来生活网站上就推出一系列青春版个性化包装，那些上印“母后，记得一颗给阿玛”、“虽然你很努力，但你的成功，主要靠天赋”、“谢谢你，让我站着把钱挣了”、“我很好，你也保重”等幽默温馨话语的包装箱，推出没多久就在本来生活网上显示“售罄”，可见其受欢迎程度。 　　本来生活网这一系列个性化包装，除了非常吸引眼球，也让人为”中国营销界玩得起幽默”感到欣慰。毕竟，在这个人艰不拆的社会里，能让中国人会心一笑的幽默还是太少了。 　当然，光靠营销手段打响品牌并不是本来生活网大肆追崇的重点，本来生活始终坚信优质的食材是会说话的，严格把控各个环节保证最优的产品和服务，以食品本身的价值和媒介作用，足够在市场上站稳脚跟。 案例3:一个煎饼果子的奇迹 公司黄太吉，它位处于北京市建外SOHO西区10号楼一层，主要消费群体是附近的白领一族。店内只有15平方米，16个座位（原先13个，后增加3个），新浪微博粉丝约25000个，开店不到一年，收入就实现500万进账，被风投估价4000万元人民币。确立了中式的、蒸的、营养的品牌核心价值。 ? 而黄太吉则是借鉴了肯德基麦当劳的食品形态：简单，快捷，千变万化，不仅容易拓展口味且又能规范标准化。而中餐难以掌握每道菜的火候和口味。在洞察到这点后，黄太吉中西合璧，着手打造“中国式汉堡”——煎饼果子。 可见，在品牌定位