Unit 6 How many公开课教学设计.docVIP

“Unit 6 How many PartA Let’s learn” 教学设计 教学目标 1.能够听、说、认读有关数字单词：eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen.并在适当的情景中运用。 2.能够用How many...?及其回答….与其他同学询问物品数量。 3.开展趣味性任务，激发学生的学习兴趣，树立自信心。在实施任务的过程中，培养学生与人交往和合作的能力。培养学生良好的学习习惯，做到积极参与，大胆发言。 重难点 重点：有关数字的五个单词的发音. 难点：综合运用这些单词。 教学内容与学情分析 本课为PEP《小学英语》三年级下册Unit 6 A Let’s learn. PEP小学英语教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。本单元的话题为数字，教学内容与学生的实际生活紧密相连。本课为这一单元第一课时，要求学生听、说、认读五个数字单词：eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen.并能用How many...?及其回答….与其他同学相互询问物品数量。本课所学习的数字较为枯燥，应注意吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，多采用接受性强的游戏开展活动。 本课的教学对象为三年级学生。他们活泼好动，注意力容易分散，爱表现自我，乐于表达。他们对直观、新颖、有趣的内容感兴趣，喜欢参与游戏、竞赛等趣味活动。 教学过程： 一、Warm up 1.Free Talk.（与学生交流相互之间的姓名，拉近师生间的距离。） A: Hello! I’m …. What’s your name? B: My name’s….Nice to meet you! A: Nice to meet you, too.（伴有握手动作） （通过师生互动，复习旧知并拉近师生之间的距离，营造英语学习的氛围。） Sing a song“Ten little candles”(复习数字1-10活跃课堂气氛。) Can you say your father’s or your mother’s telephone number? 二、Lead in 1. 师生一起chant： One finger ，One finger ,turn turn turn , turn to a brush shi shi shi ; Two fingers ,two fingers，turn turn turn, turn to a rabbit jump jump jump; Three fingers ,three fingers，turn turn turn ,turn to a fork cha cha cha ; Four fingers ,four fingers，turn turn turn ,turn to a cat miao maio miao ; Five fingers ,five fingers，turn turn turn ,turn to a tiger wow wow wow . 2．复习以前学过的1—10的数字。 T: Do you know how many?教师取出铅笔问学生。引导学生进行count。 Ss:One，two...ten.... T:Yes, It’s eleven 三: Presentation 1.Present: eleven 11 T: Show the word seven. ( 在出示单词之前，先让学生比较异同，帮助学生理解。).讲解单词让学生联想字母为even 的单词（教育学生在学习新课的同时学会联想和复习旧知） 2.Present:twelve 12 在十一支铅笔基础上再加一支是多少？ Let’s count,让学生比较two 和five，注意发音的相同之处。 3.Present: thirteen 13 T: Look at the picture. How many apples do you see?（复习水果的同时，向学生展示 12，巩固所学。）I see 12. 再加一个苹果，How many now? Yes, It’s Thirteen.对比three教学13.领读齐读。 4.Present: fourteen 14 I have another gift for you. How many rulers do you see ?Yes, It’s fourteen.Do you know this word four?让学生根据旧知学习新单词。 5.Present: fifteen T: What’s this? It’s a ruler