初中语文《老王》技术支持教学设计模板.docx

技术支持的教学设计 技术支持的教学设计 学科 语文 年级 八年级 授课人 所在学校 课程名称 《老王》 节选片段名称 感知人物 全课教学目标 一、教学重点 ???1.积累字词，整体把握文章的内容和感情。 ???2.学习把握人物形象和概括人物性格特征的方法。 ???3.品味朴素的语言中作者深沉的情感。 二、教学难点 ????探究、合作、反复品读，领会文章主旨，把握作者的情感倾向。 ???体会“我和老王的善良，领悟我的平等观念和人道主义精神。 节选部分目标 探究、合作、反复品读，领会文章主旨，把握作者的情感倾向。 信息技术在其中解决的重点和难点 ?1.PPT课件。认真研读教材，将授课过程的重要环节和信息(作者简介、重点字词、整体感知、品味语言、写作训练等)自制成课件PPT，使教学内容直观形象、教学过程过渡自然，提高课堂效率。 ????2.音频。学生速读时，链接“背景音乐”，品读课文时链接“课文范读”，诱导学生融入课文情景，从而让学生更好的品味作者朴素语言中蕴含的作者深沉真挚的情感。 ????3.班级语文博客。课前利用班级博客，提供一些有利于理解课文的资料，如作者介绍、重点字词等资料，实现资源共享，以助于学生自主学习、互动交流等。 教学过程 环节 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 信息技术手段 环节一 走进老王 让学生速度课文，找出与老王有关的三个事例。 学生速读课文 1.链接背景音乐 ??2.课件PPT： ??我感觉老王是一个???????的人，从文中?????????????可以看出。 环节二 ? 合作探究 ????????品味语言 重点研读第3个事例，教师要求： 1.?????让学生读课文，注重语速和语调。 2.?????让学生找出自己最喜欢的句子。 3.????教师将课文改写。 1. 大声朗读找佳句，圈点勾画作批注。 2.小组讨论赏析佳句，组长做好记录，小组内交流。 ?3.学生比较阅读 1.链接课文范读?2.课件PPT展示： ??A.有一天，我在家听到大门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 B.他”唔“了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。 C.教师改写内容： ??有一天，我在家里听到打门，开门看到老王立在门口，他脸色苍黄，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一直瞎，哪一只不瞎。 ……