从白色污染说起 教学设计.docVIP

体现学科核心素养的教学设计 学习内容分析 学习目标描述 1、了解塑料制品的广泛应用及其原因。 2、认识塑料垃圾给人们带来的困扰。 3、为减少“白色污染”出谋划策。 学习内容分析 提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析 认识、体会塑料垃圾给人们带来的困扰，在日常生活中增强环保意识。 学科核心素养分析 提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养 《从“白色污染”说起》是统编版《道德与法治》四年级上册第四单元《让生活多一些绿色》中《我们所了解的环境污染》第一课时，本单元从“白色污染”问题入手，旨在引导学生通过对周围环境问题的关注和探究，了解周围环境污染的现状及其危害，增强环保意识；通过探究垃圾暴增的现状及危害，认识垃圾是放错位置的资源，在生活中践行变废为宝；在不断反思中学会过低碳生活、绿色生活。《我们所了解的环境污染》分为两部分，首先通过对“白色污染”的深入了解，知道塑料的功与过，制定减塑方案，提高环保意识。在此基础上让学生在生活中再去发现其他污染，并能从我做起，找到降低污染的有效方法。 教学重点 结合生活实际了解白色污染的危害 教学难点 为减少“白色污染”出谋划策，用实际行动改善我们的生活，提高环保意识 学生学情分析 环境是人类赖以生存和发展的基本条件，环境污染问题日益严重，已经威胁到人类的生存和发展。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对环境污染感受较少、对其危害性认识不够，没有环保意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。 教学策略设计 教学环节 教学目标 活动设计 信息技术运用说明 视频导入--海洋的哭声 活动一：了解塑料的特点 活动二：白色污染之过 1、了解塑料制品的广泛应用及其原因。 认识塑料垃圾给人们带来的困扰。 为减少“白色污染”出谋划策。 首先老师给大家介绍一下，塑料是由——贝克兰所发明的。 （出示简介）塑料曾被人们誉为二十世纪最伟大的发明之一。 如今塑料制品在生活中随处可见，回想一下，我们生活中哪些物品是用塑料制成的呢？ 请根据“探究小贴士”探究手中的塑料制品的特点，可以通过看、闻、摸、对比等方式，并在小组内交流你的发现。 1.谈话：我们通过以下图片来一起看看白色污染的危害 2.思考交流：生活中能不能没有塑料 3.思辨——我们到底要不要使用塑料？(小组讨论交流) PPT、视频、希沃软件 分层作业题 一层：回家后请与父母进行交流，制定“家庭减塑计划”，共筑绿水青山中国梦！ 二层：查阅相关资料，研究目前减塑政策有哪些，制定家庭减塑计划。 个人反思 道德与法治课程有一个很重要的环节就是设计、组织活动，让学生亲自参与其中生成自己的意识。本课提供了四段视频，设计了两个小组讨论的活动，希望能通过动态视频充分调动学生的感知，通过观察讨论得出塑料的特点，制定合理的减塑方案。实践证明，好的教学资源会使整堂课提升一个层次，主题更鲜明。 本课的教学节奏是三个关键词：广——从身边的教室走到生活中去，体会人类的衣食住行都离不开塑料；多——从观察自己所带的塑料制品入手，通过看、闻、摸、对比等方式体验塑料的各种性能；大——通过视频、图片及数据的出示体会塑料的危害深远。 不足：体会“塑料应用广泛”还不到位，学生缺乏发现的眼睛，教师缺乏有效的引导，如何帮助学生想开去、说开去也是一个需要研究的课题。可见，不能轻视任何一个环节。此外，还应该关注到全体学生，尽管有不少孩子举手，但明显感觉个别孩子学习兴趣不高。