《课题汇报》课题结题汇报课件.ppt

中低段写字教学策略与方法的研究 结题汇报 课题负责人： 主要参研人： 1 课题提出 5 研究步骤 7 研究成果 6 研究过程 8 存在问题及改进措施 课题汇报要点 4 研究内容 3 研究目标 2 研究的依据 一、课题的提出: 《语文课程标准》明确指出：“写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点。”《小学中低段写字教学策略与方法的研究》，注重学生写字教学策略与方法的探究。强调以学生为中心，尊重学生主体地位，调动学生自主写字的积极性，引导学生自主掌握写字方法，提高自主写字的兴趣，从而不断提高写字教学效率。 以现行《小学语文课程标准》中的写字教学目标为理论依据，以循序渐进为原则，以读带写、以写促说、以当堂反馈为手段，面向全体学生，使学生获得最佳发展。儿童心理学和现代教学论也是本课题的理论依据，研究过程中主要遵循以下几个原则：1、趣味性原则。2、主动性原则。3、渐进性原则。 二、研究的依据: 三、研究的目标: 1. 探索中低段写字的有效教学方法，优化学生写字实 践活动，提高学生语文素养。　　 2.引导中低段学生自主写字，化被动接受为主动获取，养成主动求知、认真细致的好习惯。　　 3.引导中低段学生勤于观察、善于观察。在观察中学会比较、辨析，发现规律，掌握写字的方法。　　 4.提高教师对写字教学重要性的认识，促进教师对汉字规律的研究，提高语文教学质量。　 四、研究的内容: 1.利用多种教育渠道，激发学生的写字兴趣。 2.通过有效的教学实践，规范学生的书写姿势，养成良好的写字习惯。 3.结合中低段教学特点，引导学生掌握汉字的间架结构和书写要求，多种方法提高学生的写字水平。 4.充分利用好书法课，教师书写示范和指导，培养学生的书法审美情趣，提高学生欣赏美、表现美、创造美的能力。 五、研究的步骤： 第一阶段 准备阶段（2019.10—2019.11）：发现问题、提出问题、确立课题，进行实验前的准备工作。 第二阶段 实施阶段（2019.11—2020.4）：全面启动 课题研究：制定研究计划；开展教育理论、规范写字 的相关培训；组织实验教师进行课题研讨交流，进行阶段性检查和总结等。 第三阶段 总结阶段（2020.5—2020.6）：撰写结题报 告、展示交流成果，总结经验，升华理论。 六、研究的过程: （一）通过问卷调查、个案研究、访谈等途径，分析 我校学生写字的现状，撰写调查分析报告。 六、研究的过程: （一）通过问卷调查、个案研究、访谈等途径，分析 我校学生写字的现状，撰写调查分析报告。 六、研究的过程: （二）学习相关理论知识，积极参加各种培训。 六、研究的过程: （二）学习相关理论知识，积极参加各种培训。 六、研究的过程: （三）定期上好研究课，在研究实践中不断提高课题组成员的教科研水平。 六、研究的过程: （三）定期上好研究课，在研究实践中不断提高课题组成员的教科研水平。 七、研究成果: 初步形成了“讲授—观察—示范—比较—实践—熏陶—多媒体辅助”的七步写字教学法。?? 2 　　　　 初步创编了四首写字歌谣。 3 汇编成册了《中低段写字教学研究》成果集。 1 1 心理学策略，重在激发兴趣。 2 　　　　 实践性策略，重在指导写字。 七、研究成果: 七、研究成果: 七、研究成果: 七、研究成果: