《艺术教育》课程教学大纲.doc

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PAGE PAGE 4 “艺术教育”教学大纲 “艺术教育”是面向各专业学生开设的人文素质教育课程。本课程为考试课程,36学时,2学分,大学一年级第二学期开设。 一、教学目的和任务 “艺术教育”是一门培养人的艺术素养和艺术境界的公共艺术教育课程。本课程以艺术的审美与非审美教育功能为依据,通过艺术知识的讲授介绍和艺术作品的欣赏品评,使学习者在审美陶冶中掌握艺术的一般知识,提高艺术鉴赏能力,得到人文精神的强化充实和综合素质的培养提高。 “艺术教育”的根本任务和目标是培养全面发展的人。当今时代对高素质人才的要求,是知识、能力、素质的综合发展,即不但要具有广博的专业知识,而且还要具有卓越的创新精神和较强的实践能力,同时更应具有高尚的人格内涵和完善的精神世界。艺术教育以其本身所具有的独特的教育功能,实现对人的能力培养和人格人性的塑造,成为实现高素质人才培养的有效途径。 二、教学内容 本课程教学内容架构:第一部分,以艺术总体理论知识为前导奠定基础,第二部分,展开文学、音乐、绘画、戏剧、书法、舞蹈、雕塑、影视等门类艺术的赏析品鉴。 教学内容及目标任务 结构模块 教学内容 授课学时 教学目标与任务 艺 术 总 论 艺术分类知识 4 介绍阐释艺术基础理论,使学习者了解认识艺术的种类、系统和特征属性,为下一步各门类艺术的鉴赏分析奠定理论基础。 艺术活动系统 艺术特征 艺术本质 门类艺术鉴赏 文学知识与鉴赏 4 ⑴介绍阐释门类艺术知识,使学习者了解掌握其特征特点、发展概况、历史成就。 ⑵门类艺术经典作品分析鉴赏,使学习者感受理解其艺术之美和人文内涵。 音乐知识与鉴赏 4 绘画知识与鉴赏 4 戏剧知识与鉴赏 4 书法知识与鉴赏 4 舞蹈知识与鉴赏 4 雕塑知识与鉴赏 4 影视知识与鉴赏 4 总 计 36 第一讲 艺术总论 1、艺术的种类 艺术种类是艺术呈现的具体样式,包括文学、音乐、绘画、戏剧、书法、舞蹈、雕塑、影视等。 艺术种类依据不同的原则可以有多种分类 艺术种类及其特征 2、艺术活动系统 艺术活动系统由生活、艺术家、艺术品、欣赏者四要素和创作、欣赏两活动构成。 艺术创作由生活、艺术家二要素构成主客体关系。艺术创作过程包括艺术体验活动、艺术构思活动、艺术传达活动。 艺术鉴赏由艺术品、欣赏者二要素构成主客体关系。艺术鉴赏的性质是“消费”,是一种“审美再创造”。 3、艺术的特征 艺术是美的形象 艺术具有形象性:形象是艺术反映生活的特有方式 艺术具有主体性:创作活动中的主体性、欣赏活动中的主体性 艺术具有审美性:艺术是人类审美活动的最高形式 4、艺术的本质 关于艺术本质的多种理解 艺术是人类的精神家园 第二讲 文学艺术鉴赏 1、中西文学概况 中西文学发展历程和经典作品简介 2、文学的特征和表现形式 文学语言 文学形象 文学的表现手法 文学的种类:诗歌、小说、散文 3、文学作品鉴赏 可选中西文学经典作品进行鉴赏 第三讲 音乐艺术鉴赏 1、音乐艺术概说 音乐的媒介特征:声音为物质媒介,时间为存在方式,听觉艺术 音乐美的构成:旋律、节奏、和声、音色和曲式 2、音乐艺术审美特征及鉴赏要求 音乐艺术的审美特征:强烈的抒情性与表现性;鲜明的节奏感和韵律感;过程性和流动性。 音乐艺术的鉴赏要求:音乐审美的主客观关系;音乐审美形态类型(感性层面的审美、理性层面的审美、感性与理性相统一的审美) 3、中西方音乐的历史发展及审美特征 4、音乐作品鉴赏 可选中西音乐经典作品进行鉴赏 第四讲 绘画艺术鉴赏 1、绘画艺术概说 绘画艺术的概念:以线条、色彩、形体为主要造型语言,在二度平面上创造出具有三度空间幻觉的静态的视觉形象的艺术。 绘画艺术的类别:国画分类、西洋画分类 绘画艺术的语言:线条、色彩、形体 2、绘画艺术的审美特征及鉴赏要求 绘画艺术的审美特征:平面直观的造型美;视觉凝聚的静态美;形神兼备的意蕴美 绘画艺术鉴赏要求:第一,从形式美与形式感入手;第二,注重技巧与物质媒介性;第三,观照历史文化的积淀,把握时代特征;第四,寻找独创性与个性;第五,重视自我感受,达到最佳审美境界。 3、西方绘画的艺术形式及审美特征 西方绘画艺术的历史发展简要介绍 西方绘画的审美特征:第一,崇尚形式,崇尚理性;第二,重在写实,重在再现;第三,绘画语言与技法的独特性。 4、中国绘画艺术的艺术形式及审美特征 中国绘画艺术的形式特点:工具材料、描绘手段、画面构图、整体效果 中国绘画艺术的审美特征:第一,“笔法”与“风骨”;第二,“不似”与“程式”;第三,幽远与疏淡。 5、绘画作品鉴赏 可选中西绘画经典作品进行鉴赏 第五讲 戏剧艺术鉴赏 1、戏剧艺术概说 戏剧的概念:戏剧是由演员扮演角色,当众表演情节、显示情境的一种艺术。 戏剧的独特属性:戏剧性、舞台性、综合性、瞬间一次性 戏剧的分类:

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