中国教育面临的困境和挑战.ppt

中国教育面临的困境与挑战 演讲人 田文江 博士 田文江博士简介 中国教育发展战略问题研究专家 美国加州州立大学访问学者 华中科技大学武汉理工大学兼职教授 国家高级职业指导师 劳动与社会保障部SIYB创业培训教师 BMBA创业培训体系创始人 CCTV2006赢在中国创业大赛108将 一、21世纪的中国需要教育现代化 1．国家与国家的竞争是综合实力的竞争——人才的竞争 2．21世纪最大资源——智力资源——人才 资源型国家都是落后国家 中国——人口大国——人力资源强国？ 3．创新型国家建设——创新型人才 →→现代化国家需要教育现代化, 应试教育体系不破除, 创新型国家战略将面临很大挑战! 二、中国教育严峻的现实给教育工作者提出的严肃课题 （一）从历史角度看； Ａ．自己比：建国后 1、为什么首份“中国状元职场调查报告”结果让从失望 ？ 经典：状元的社会功能——道具、玩具、工具 状元的本质——应试教育的畸形产品！ 2、为什么西南联大成就让新中国的大学无法超越 ？ 3、培养文学大师成绩不佳，为什么？ 中国青年报——“在教育 工具化，教育关系物化 的理念控制下，语文教 材的编选，从小学的虚 假道德、中学的空洞理 想到大学的无趣审美， 形成了一条严格运行的 废品生产的流水线—— 学生们寒窗苦读10年， 毕业之后，人人都成了 合格的废品。这才是语 文教育的真正伤痛。” 4、创业者、老板：85%-90%没上过大学——“人才给蠢才打工”怪现象，为什么？ Ｂ．与外国比： 5、影响当代世界生活前100项重大发明……有几项与中国相联系？ 为什么？ 案例： 2006年发明专利批准数量 美国：45111 中国：2458 6、新中国为什么培养不出世界级的大师？诺贝尔奖一中国无缘？ 案例：钱学森之问与刘延东的“一方一圆” 7、质疑——中国人不聪明，家长不重视，孩子不刻苦？答案是否定的。但为什么？ C。中美教育比较的一个经典案例 1979年6月，中国曾经派出一个访问团，去美国考察基础教育。回国后，专家们写了一份三万字的报告。 在同一年，作为互访,美国也派了一个考察团来中国。他们在看了北京、上海、西安的几所学校后，也写了一份报告。 中国考察团报告： ★美国的学生无论品德优劣、能力高低，无不趾高气扬、踌躇满志，大有“我因我之为我而不同凡响”的意味。 ★小学二年级的学生，大字不识一斗，加减乘除还在掰手指头，就整天奢谈发明创造。在他们手里，让地球调个头，好像都易如反掌似的。 ★重音体美，轻数理化。无论是在公立还是私立学校，音体美活动无不如火如荼，而数理化则乏人问津。 ★课堂几乎处于失控状态。学生或挤眉弄眼，或谈天说地，或跷着二郎腿，更有甚者，如逛街一般，在教室里摇来晃去。 美国教育考察团： ★中国的小学生在上课时喜欢把手放在胸前，除非老师发问时，举起右边的一只，否则不轻易改变；幼儿园的学生则喜欢把手背在后面，室外活动时除外。 ★中国的学生喜欢早起。七点钟之前，在中国的大街上见到最多的是学生，并且他们喜欢边走路边吃早点。 ★中国学生有一种作业叫“家庭作业”，它的意思是学校作业在家庭的延续。 ★中国把考试分数最高的学生称为学习最优秀的学生，他们在学期结束时，一般会得到一张证书，其他人则没有。 中国教育考察团结论是这么写的：美国的初级教育己经病入膏肓，可以这么预言，再用二十年的时间，中国的科技和文化必将赶上和超过这个所谓的超级大国。 美国教育考察团结论是这么写的：中国的学生是世界上最勤奋的，在世界上也是起得最早、睡得最晚的；他们的学习成绩与世界上任何一个国家的同年级学生比较，都是最好的。可以预测，再用二十年的时间，中国在科技和文化方面，必将把美国远远地甩在后面。 三十年后的事实： 美国“病入膏肓”的教育制度一共培养了60位诺贝尔奖获得者，而中国还没有哪一所学校培养出一名这样的人才。中国孩子还在应试教育泥潭里挣扎！ ——两家的预言都错了，为什么？ ——每个孩子都拥有独特的天赋。中国的教育只承认一种，那就是把课堂上灌输给他们的知识写在试卷上的天赋。美国的教育则承认孩子各有各的天赋，并且在教育中竭力张扬他们的天赋。 案例： 钱伟长 10年7月30日早晨在上海逝世。 中国科学界的“三钱” 巨星都黯然殒落。 信力健：“三钱”皆离世中国科学后继何人？ 应试教育新罪证： 2009年，教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。 教育家的结论很熟悉——“中国孩子的创造力被传统教育扼杀了”。 （二）从现实角度看：