小学信息技术_文件与文件夹的管理教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

文件与文件夹的管理 课题 环球旅游———文件与文件夹的管理 教学目标 1.熟练掌握文件、文件夹的新建，重命名，移动，复制，删除操作。 2.开阔学生视野，提高学生自主学习能力，培养自我探究能力和创新思维能力。 3.通过环球旅游活动设计，培养学生乐观、求实的科学态度，培养学生团结协作的意识。 教学重点 学生能够熟练掌握文件、文件夹的重命名，移动，复制，删除操作。 教学难点 文件与文件夹的重命名，复制，移动操作。 教学方法 任务驱动法、实践教学法、讨论法、小组合作法、情境式教学法…… 教学准备 多媒体课件 教学进程 教师活动 学生活动 专家评价 情景导入 国庆节大家去旅游吗? 去旅游的同学觉得意犹未尽，没去的同学觉得很遗憾，老师今天当导游带领大家去遨游世界。去一个景点前，我们要先了解这个景点。下面请欣赏老师精心为大家挑选的几个景点的图片。欣赏之后，咱们开始今天的行程。 学生回答 欣赏世界风光 激发学生兴趣，活跃课题气氛。 探索新知 巩固练习 【小试牛刀】 在D盘下，新建“世界风光”的文件夹。 动动手：请同学们参考课本第59页的“做一做”的方法。刚才你是怎么将“新建文件夹”改名字的？ 父母长辈为我们取名遵循一定原则，不能随便取名。计算机中的文件或文件夹的取名，也必须遵循一定原则： （1） 文件文件夹名不分大小写，例如SETUP.EXE与setup.exe 表示同一个文件 （2）同一个文件夹下不允许存在两个文件名的文件或者两个文件夹名相同的子文件夹。 （3）不能包括以下符号 ？* : ” \ / | （4）文件或文件夹名由1——255个字符组成 分小组操作 学生展示 鼓励学生多种方法操作 回顾，思考。 学生观看课件文件、文件夹取名注意事项 思考 【再接再厉】将文件接收柜中的文件“故宫”重命名为“故宫博物院”。 教师巡视，学生提出疑问：对话框“如果改变文件扩展名，可能会导致文件不可用。确实要改变吗？”不能重命名，是怎么回事？ 引出什么是扩展名，扩展名表示文件的类型，例如DOC表示Word文件JPG表示图片文件，另外，请同学仔细观察，可以发现：扩展名相同的文件图标也是相同的。如何隐藏已知文件类型的扩展名？ 【精挑细选】 在文件接收柜文件夹下亦多个长城的图片，只保留一个长城图片，删除其它的几个长城图片。 教师巡视指导，记录出现的问题。释疑。有的同学不小心误删除了，怎么还原已经删除的文件，文件夹呢？ 还原误删除的文件、文件夹 刚才大部分同学删除文件、文件时，是一个一个的操作的，我们有没有更省时省力的办法把不符合要求的多个文件和文件夹一块删除呢？选定文件与文件夹。 选定一个文件或文件夹 选定多个连续的文件或文件夹 选定多个不连续的文件或文件夹 鼓励学生多种方法操作 刚才老师当导游领着同学们浏览的世界风光，接下我把自主权放给同学。 【单枪匹马闯世界】 在桌面上“世界风光”文件夹下，新建子文件夹“省内景点”“省外景点”。 “喜爱的景点” 然后，将省内省外的景点，分别移动到这两个文件夹下，将喜爱的景点复制到这个文件夹下然后，将图片。再新建WORD文件“出行计划”。并输入文字“我要单枪匹马闯世界” 教师巡视指导，点评。 学生操作，小组合作，学生质疑。 学生思考，回答。 学生豁然开朗 学生参考课本第65页文件与文件夹的删除、还原 学生展示。 学生观看幻灯片 学生参考课本第59页选定文件文件夹 分小组操作 学生展示 鼓励学生多种方法操作 学生展示 进一步激发学生兴趣 分小组操作，充分发挥成长共同体作用 小结 出示幻灯片：这节课你有什么收获？ 教师总结课题，并板书：文件与文件夹的管理。 学生回答： 1.学会了复制、移动、删除、选定文件文件夹 2.小组协作团结 3.赞美祖国大好河山…… 结束语 古人云：读万卷书不如行万里路，我们不仅要读万卷书，还要行万里路。 板书设计 文件与文件夹的管理 一、新建文件夹 二、文件与文件夹的重命名 三、文件与文件夹的复制、移动、删除 四、选定文件、文件夹 教材分析 学生分析 教学反思 我密切联系学生生活实际和学习实际，对教材内容进行了灵活处理，用一条线作为线索串联本节内容，以形成一个整体教学过程。起初打算用《我当图书管理员》来串联，但是，经过了解，学生对图书管借书不熟悉，不感兴趣。因此，我又将主题改为学生兴趣浓厚的《环球旅游》。我在导课时利用演示文稿，精心选择世界风光的图片，并插入优美动听的音乐，一下子就吸引了学生。将枯燥的知识传授改为老师当导游，带领学生环球旅游。在饱览大好河山的同时，不知不觉掌握了枯燥的《资源管理器——文件与文件夹的管理》的知识点。 学生情况分析： 学生对信息技术课有浓厚的兴趣，通过小学的的计算机学习，对计算机基础知识都有一定的了解。但是，由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学