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教学目标
1、学会本课7个生字,两条绿线内的4个字只识不写,认识一种笔画,理解由生字组
成的词语。
2、了解大城市里现代化的建设和设施,体会祖国现代化建设日新月异的成就。
教学重难点:
识字、认字
教学准备:
课件、生字卡片
课时安排:
2课时
第一课时
教学目标:学会泉、乐、厅、林四个生字。学习一、二两行的词语。
课时训练点:
认字、识字
教学过程:
一、谈话,导入新课
1、同学们都跟家长逛过宝应城了吧?有什么要告诉老师和同学们的?
2、宝应是一个小县城, 哪些同学去过大城市,看到过宝应城没有的现代化建筑或设施?
1、向老师和同学介绍自己所见到的现代化建筑或设施。
2、请去过大城市的同学向大家作介绍。
【语文的外延与生活相等。通过谈话,唤起学生的相似体验。农村孩子离大城市远,教
师应创设一些具体的可感知的情境,如有条件可播放城市风光录像片。绘画基本功好的老师
可信笔作画,在黑板上画出一座现代化城市。】
二、初读词语
1、同学们,今天我们就来学习一组有关大城市的建筑或设施的词语。
出示词语。
指导学生读准字音:
厦:声母是翘舌音sh
塑:声母是平舌音s
厅:后鼻音
林、泉:前鼻音
轿、交:声调不同
1、⑴选择自己喜欢的方式自由练读。
⑵按行请同学读,一人读一行,相互正音
⑶把所有词语连起来读。
【给予足够时间让学生充分练读,以个人读为主,相互纠错。在读中识字, 在读中作
学习评价,教师要像呵护火种一样呵护学生的每一点进步,多给予鼓励,使学生爱读书。】
三、学习一、二行
1、请同学们读读一、二行。把收集到的有关图片找出来布置图片展。
2、(教师把六个词语分贴在墙上六个地方)
3、同学们可以自由欣赏图片。
4 、引导交流:
你对哪个事物还不熟悉, 可提出来,你对哪个事物特别熟悉或特别喜欢,也可向大家作些介绍。
1、读一、二行词语,找相关图片。
把图片放在相应词语下面的桌子上。
3、自由欣赏图片。
4 、相互交流。
【组织图片展览,把识字与认识事物、欣赏画面结合起来。提供民主、宽松、和谐的环
境让学生充分交流,在交流中学会倾听别人的谈话,学会表达自己的见解。】
四、教学生字
1、出示生字卡片:泉、厅、林阴道
2、出示小黑板:给生字选择正确读音。
泉(quan quan)
厅(tin ting )
林(lin ling)
阴(yin ying )
3、游戏:组词接力
4 、指导写字
对学生提出的字作指点,并范写,引导学生把字写正确,写美观。
强调写字姿势。
1、⑴个别读,开火车读。
⑵齐读。
2、指名学生板演
各种形式读,记住字音。
3、男女生进行组词接力。方法为:
男女生各选一名组长负责确定选手,师说 泉男生组长立即确定一男生接说泉水。师接
说“泉”,女生组长立即让一女生接说“山泉”„„如此循环,游戏过程中伴以拍手,节奏
为:
泉 泉水|泉 山泉|„„
× × × ×
如果一方接不上来为输,老师换另一个字。
4 、⑴看笔顺表, 书空,记忆字形。
⑵相互交流记忆方法。
⑶按笔顺在书中描红。
⑷书写有困难的字提出来请老师帮助,需要注意的地方提醒大家注意。
五、十分钟练习
在习字册上描红、临写。
【识字写字是本课重点,此环节设计力求扎实。本课所写的5 个字难度都较大,教师在
让学生自主学习,尝试书写后要作出有针对性的指导。良好的写字姿势需长期训练,不容忽
视。】
第二课时
教学目标:学会阴、车、交三个生字,学习三、四两行的词语
课时训练点:
识字、写字
教学过程:
一、谈话,导入新课
1 在田字格里写字。
pen quan yin yue ting
喷 音 乐
lin yin dao
2、读词语。
二、学习三、四行
1、我们接着学习第三行。请同学们读读这一行词语。
2、这些地方你去过吗?有什么感受?
3、再请同学读读第四行。
4 、这些交通工具你乘过吗?你能向大家描绘一下吗?
1 、请学生板演,大家评议
2、⑴小组读。
⑵齐读。
1、读第三行词语。
2、相互交流自己的感受。
3、读第四行词语
4 、相互交流。
【营造民主、和谐、宽松的氛围,在师生、生生的平等对话
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