小学数学_认识面积教学课件设计.ppt

面 一、初步描述面 找一找身边哪些物体有面？同桌互相说一说，并摸一摸这些物体的面。 二、初步认识面积 你能像这样说说其他物体表面的面积吗？ 黑板表面的大小就是黑板面的面积。 数学书封面的大小就是数学书封面的面积。 课桌表面的大小就是课桌面的面积。 三、巩固应用 1. 摸摸你的字典的封面和一个侧面，说说哪一个面的面积比较大。 三、巩固应用 2. 下面是从同一幅中国地图上描出的三个省市的轮廓图，比较这三个地区的面积的大小。 三、巩固应用 3. 你课本的封面面积和练习本封面的面积谁的大，你是如何得出结论的？ 放松一下吧 面积 用标准的数学语言描述一下，我们课前游戏规则是否公平？ 可以选用一种图形作单位来测量。 看不出哪个面积大。 三、统一面积单位的必要性 （一）思考 用重叠的方法也比较不出来，怎么办呢？ 小组合作：想办法证明长方形和正方形的面积的大小关系。可以选用学具袋中的材料，也可以自己想办法。 要求：活动做到轻声、有序。 （二） 三、统一面积单位的必要性 （四）讨论 问题：用哪种图形作面积单位最合适？为什么？ 我选 作单位来量。 我选 作单位来量。 我选 作单位来量， 四、巩固应用提高 下面图形的面积各是多少？ 个 个 个 15 16 27 格子纸上的每一个小正方形都是一个面积单位。 想知道每个图形的面积，只要看图形占了几个方格 今天你有什么收获？