家校共育家长心得.docx

家校共育家长心得 GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8- 我与许许多多的家长一样，很关心自己孩子的学习、生活情况，希望自己的孩 子能优秀一些，并能健康成长。但是我的孩子学习成绩真的很差强人意，一度我也 曾打骂过，看犯人一样的强制孩子去学习，报各种的辅导班，说实活收效甚微。 最近一次与老师交流，老师很诚恳的分析了下孩子的学习态度和在在班里的情 况，收益颇多。在课堂上老师会照顾到很多学生，比如对他们降低难度提问，让他 们担任班干部，让他们帮老师做些力所能及的事，让他们担任课代表等，这样就会 很多人都有自我表现的机会，从而增强他们在各方面都进步的愿望。在日常琐事上，对差生主动要求做的事，教师要尽量满足他们，让他们成为成功者，享受一些 成功者的喜悦。 听到这些，我挺震撼的，比起我自己在孩子的教育上一味的拔高，要求孩子必 须做到一些目标，强制的让孩子枯燥的去学习，老师真的是费心了。 老师还说，孩子的成绩是每个家长都关心的事，其实孩子成绩如果不好，首先 对孩子就是一个巨大的心理压力。尽管看着孩子的成绩不好，家长心里也会不舒服。但是家长不能因为孩子成绩不好而对他们大加指责。那孩子成绩不好，家长具 体该怎么办 实际上，我们不得不承认孩子存在个体差异的，有些孩子自身学习习惯、学习 方法和理解能力等的不同，学习成绩总会有差异。父母要做的是认真了解情况，听 听孩子的解释，不能武断地得出孩子学习不努力、不用功的结论。要以尊重平等的 态度和孩子一起分析、解决学习中遇到的问题，帮助孩子掌握适合的、有效的学习 方法，制订适当的目标。还可以另辟蹊径，每个孩子身上都会有闪光点，发挥孩子 方法，制订适当的目标。还可以另辟蹊径，每个孩子身上都会有闪光点，发挥孩子 的特长，满足一些要求，孩子可能会为实现自已的愿望而更积极主动的去学习。 学生是种子，家庭是土壤，教师是园丁，社会是环境。每一个学生都是一粒种子，在茂密的森林里，或长成高大乔木、低矮灌木、绿色植被、动物、微生物…… 家庭是土壤，孩子在这里出生和成长。老师是辛勤的园丁。社会是成长的大环境。 因此，“家校共育”是学生健康成长的必由之路。 曾听过一段话，希望能时刻铭记并与打击其共勉： 每个孩子都是种子,只不过每个人的花期不同。 有的花，一开始就灿烂绽放,有的花，需要漫长的等待。 不要看着别人怒放了,自己的那棵还没有动静就着急， 相信是花都有自己的花期,细心地呵护自己的花慢慢的看着长大 陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。 相信孩子，静等花开。 也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。 六年级二班 家长