高级育婴师培训第五章教育实施陈晓霞老师.pptVIP

培养婴幼儿良好情绪的方法 1）增加爱抚和情感交流的机会 2）为婴幼儿设计一个丰富而适合的智力游戏 3）不要限制婴幼儿的环境探索活动 4）满足婴幼儿的合理要求 5）对婴幼儿的行为进行评价 6）不用恐怖的表情和语言吓唬婴幼儿 7）扩大婴幼儿的接触面 现在三十一页，总共五十页。 婴幼儿社会性发展的特点及培养的方法 1）婴幼儿自我意识的发展 1、幼儿自我意识发展的趋势 （1）4岁到5岁期间自我意识发展最迅速。 （2）自我评价开始发生的年龄期为3～4岁之间；自我体验开始发生的年龄期为4周岁左右；自我控制开始发生的年龄期为4～5岁期间。 现在三十二页，总共五十页。 2、幼儿自我意识发展的特点 （1）自我评价具有依赖性和情绪性。 （2）自尊感产生。 （3）独立性和坚持性在幼儿期逐渐发展，4～5岁是坚持性发生明显质变的年龄。 现在三十三页，总共五十页。 3、自我概念的发展 1、客我和主我的发展 （1）客我的扩张：关于自我的概念内涵从主要是具体的外部特征如“我有两个小辫子”等扩张到自己的行为和情绪情感如“我会画画”、“我在做游戏，我很高兴”等。 （2）对自己内心世界愿望的意识如“我想要…”扩张到了愿望与行为的关系,能从个人的内心愿望解释行为结果，如“他去告诉老师他做完了，他想让老师表扬他”。 现在三十四页，总共五十页。 2、自我评价的发展 （1）从依存性评价发展到对自己个别性和多面性的评价。 （2）从对自己外部行为的评价发展到逐渐出现对内心品质的评价。 （3）从主观情绪性的评价到初步客观的评价。 现在三十五页，总共五十页。 联圆培训 概念 情绪是客观事物与人的需要之 间的关系的反映,或者说是人对客 观事物是否符合人的需要时产生 的体验。反应比较短暂的状态。 情绪的构成：生理的唤醒 主观体验 认知评价 外显的行为（表情动作） 情感是比较稳定和持续的状态。 一、婴幼儿情绪情感的发展 现在二页，总共五十页。 现在三页，总共五十页。 情绪的特点： 1.与生具有，随生命的生长发育而逐渐分化 2.由外在刺激引发，由个人认知因素决定 3.充满变异 现在四页，总共五十页。 最基本的积极情绪：快乐、兴趣 最基本的消极情绪：痛苦、惧怕 婴幼儿情绪发展的特点：易变性 易感性 冲动性 现在五页，总共五十页。 2.婴儿情绪发展的生理基础 （1）先天气质类型 容易型气质：约40%，随和，脾气平和，情绪较为积极，对新事物较为开放和适应，生活有规律、可以预测 困难型气质：约10%，活跃、易怒、生活没有规律，对改变常规会有过度反应，对新事物和人适应较慢——在入园适应上可能存在更多的问题，与同伴交往过程中更容易被激怒和表现出攻击性行为 迟缓型气质：约15%，不怎么活跃，有点抑郁，对新异刺激的反应一般较温和，不会过激和消极，对新的人和环境适应较慢——对新的挑战和活动反应迟钝，往往会被同伴忽视 现在六页，总共五十页。 （2）情绪中枢 杏仁核状神经核及额叶调节部位 婴儿7-8个月起，额叶的情绪管理中枢逐渐成熟，才能慢慢的学会控制自己的情绪 （3）.婴儿情绪反应特点 反应快而且缺乏控制力 现在七页，总共五十页。 情绪分化理论： 新生儿具有5种情绪，这些情绪对新生儿适应外界环境具有决定性影响。4-6周，出现社会性微笑，区分社会和非社会物体，对前者笑得更多；3-4个月，出现愤怒和悲伤；5-7个月，出现害怕；6-8个月，出现害羞和焦虑；6个月以后出现依恋；1.5岁后出现更多情绪。 现在八页，总共五十页。 笑的发展 自发性的笑（0-5周）：反射性的微笑，不是社会性的微笑；针对各种刺激 无选择的社会性微笑（5周-3.5月）：刺激范围缩小，人的声音和面孔容易引起微笑 有选择的社会性微笑（3.5月后）：选择性的社会性微笑 现在九页，总共五十页。 引起笑的刺激： 1.视觉刺激 2.触觉刺激 3.听觉刺激 4.社会性刺激 4-6个月，触觉刺激 7-9个月，社会性刺激、触觉刺激、视觉刺激 10-12个月，社会性刺激和视觉刺激 1.5岁，自己笑，非社交性微笑 3岁，社交性微笑 现在十页，总共五十页。 笑与认知的关系： 事物全新（不笑）——事物理解（笑）—— 事物熟悉（微笑下降） 现在十一页，总共五十页。 婴儿的微笑发展经历了三个阶段： 时间 阶段 特点 0-5周 自发微笑 用嘴作怪相，与中枢神经系统活动不稳