第4课《通讯三篇》课件（55张）-高一语文上学期统编必修上册.pptx

第二单元第四课群文阅读 喜看稻菽千重浪 ——记首届国家最高技术奖获得者袁隆平? 心有一团火，温暖众人心?“探界者”钟扬学习目标了解人物通讯的相关知识，梳理袁隆平、张秉贵、钟扬的先进事迹，分析人物精神，感知新闻通讯的特点。1学习新闻通讯用生动形象的语言，选取典型事例和细节描写来刻画人物精神的方法。2关注身边或媒体中的普通劳动者,?学会撰写劳动人物的先进事迹文章。3第一课时辨识文本，梳理人物事迹文体 新闻：广义的新闻指及时报道新近发生的重要事件、生活现象的各种文章，包括消息、通讯和报告文学。狭义新闻专指消息。 消息：一种简要、迅速地报道国内外新近发生的事实的新闻体裁。 通讯：一种以叙述、描写和评论等多种手法，真实生动地报道典型事件或人物的新闻体裁。特点：真实性、时效性、简明性新闻要素新闻结构时、地、人、事、因、果。①标题（引标、正标、副标）：概括新闻要点，引起读者注意。②导语：开头的一句或一段话，概说主要事实。③主体：消息的主要部分，写事件的始末，内容充实，层次分明。④背景：消息的从属部分，为背景材料。无固定的位置，穿插在主体中，以说明事件的原因、环境等。 ⑤结语：消息的小结部分，或有所归结或有所预期。人物通讯 人物通讯是以人物为报道对象，反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳着相当丰富的材料，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者的一种通讯。? 通讯是比消息更详细、更生动地报道典型人物、典型事件的新闻体裁。通讯通讯的类别：人物通讯和事件通讯。通讯的特点：生动性、完整性、评论性。通讯消息内容表达方式时效性简要概括详细完整相比 记叙、描写、抒情、议论、说明等（灵活）弱强人物通讯 “写了什么”：培养自己的筛选信息、归纳信息、概括信息的能力;“怎么写的”：从中学习表达技巧、表现手法等,学会写作通讯;“为什么写”：培养自己的分析理解和概括能力。 从“写了什么”的角度出发,请同学们思考： 这三篇新闻通讯，各写了什么事件，体现出人物什么精神品质?(一)袁隆平事件品质2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作热爱并献身于农科研事业1961年袁隆平敏锐地发现“天然杂交稻”的杂种第一代勇于实践、敢于探索解放思想、破除迷信、敢于创新1964年，袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株1992年，袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章坚持真理、实事求是1986年，提出并实现了杂交水稻育种的战略思想具有战略眼光，为中国和世界人民做贡献袁隆平的两个心愿：要引导一场新的“绿色革命”立志为中国和世界人民做贡献(二)张秉贵事件品质用糖哄哭闹的小孩耐心细致，周到体贴给要赶火车的顾客提前称糖并指路急人所急、解人所难接待去呼呼女顾客热情大度、主动耐心、和蔼亲切女儿生病，依旧热情服务隐忍克制、爱岗敬业、公私分明照顾买多忽略买少顾客有所触动自我反省、不断成长回忆往日被打，感慨今日收到水果懂得感恩、乐于奉献通过多渠道丰富商品知识主动求知、严于律己、为人民服务吃夜宵大师傅特地给凳子受到启发善于剖析小事，思想觉悟高(三)钟扬小标题事件品质“英雄”少年“英雄”少年考入中科大，进入中科院工作考入中科大，进入中科院工作倔强、坚强生活简朴、热爱研究种子达人不讲究住房，致力于采集种子勇担重任、不计报酬科学队长接受自博馆邀请，进行科普工作“接盘”导师为流落学生“兜底”有责任担当、关爱学生生命延续赴藏工作，生命延续工作拼命、无私奉献第二课时精读文本，学习通讯写法重点：细节描写人物通讯 通讯：一种以叙述、描写和评论等多种手法，真实生动地报道典型事件或人物的新闻体裁。 人物通讯是以人物为报道对象，反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳着相当丰富的材料，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者的一种通讯。?活动一：探究如何写好人物通讯？①②③④⑤⑥⑦⑧VSVS 请你以小记者的身份，谈谈作为沈英甲、林为民、叶雨婷，你是如何写好这篇人物通讯的？ 分小组合作探究，请结合文本内容及通讯体裁特点进行分析。小结：一篇优秀的人物通讯应该如何写？ 1.选取事例典型。围绕主题，选取可以突出人物个性的事例，使 人物生动，个性丰满，如立面前。2.好的新闻通讯必须是有一个好的新闻角度。选好新闻角度，能够最大限度地吸引受众，尽可能使某件事实发挥出对社会的最大影响。3.刻画人物方法：外貌、神态、心理、语言、动作等。注重细节刻画，细节描写使人物栩栩如生。4.表达方式：记叙为主，夹以描写、议论等。5.小标题：小标题清晰明白，结构统一。活动二：分析《喜看稻菽千重浪》写作特点（一）如何塑造人物形象1.细节描写（1）“袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。”分析画横线词的表达效果。 明确：一系列的动词突出了袁隆平工作之认真、细心以及他对科学的