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现代学徒制试点工作实施方案
现代学徒制试点工作实施方案
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现代学徒制试点工作实施方案
为深入贯彻落实全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发
展规划纲要(2010-2020)》,推动职业教育内涵发展,提高职业教育
人才培养质量和水平,参湖教办〔2017〕23 号关于《某某市开展现
代学徒制试点工作的实施方案》文件精神,为我县经济社会发展培养
更多适应性强的高素质技能型人才,特制定某某职教中心现代学徒制
试点工作实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科
学发展观,坚持技能为本、能力为重,按照“学生→学徒→准员工→
员工”四位一体的人才培养总体思路,以实习计划及实习大纲为统领,
以企业用人需求与岗位资格标准为导向,以学生(学徒)技能培养为
核心,以学校、企业的深度参与和教师、师傅的深入教授为支撑,深
化教育模式改革,推进教育机制创新,增强中职教育对我县济社会发
展的人才支撑力,提升中职教育的核心竞争力。
二、工作目标
经过三年努力,基本形成“政府、企业、学校”三元合一的学生
实习管理体系,探索创建“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的
人才培养模式。逐步建立中职学生质量标准化体系和质量监督评价体
系。全面提高学生实习专业对口率,切实提高学生岗位技能。为实习
学生投保相对应的学生实习责任保险等险种,保障实习学生权益和合
理报酬。
三、基本原则
(一)试点先行。以学校旅游服务与管理专业为试点结合专业实
际情况 ,科学规划,加强统筹,制定本校试点具体实施办法。一次
现代学徒制试点工作实施方案
规划,分步实施,先试点再推行,稳步推进,确保试点工作取得成效
和经验。
(二)强化内涵。以内涵建设为重点,根据专业教学计划与教学
大纲要求制定实习计划与实习大纲,实行岗位达标制度和轮训制度,
注重学生岗位技能提升,健全学校实习管理制度机制,全面提高中职
学校办学质量和水平。
(三)改革创新。从我校实际出发,解放思想,大胆创新,建立
“政府、企业、学校”三元合一的实习管理体系,形成“学生→学徒
→准员工→员工”四位一体的人才培养模式。建立第三方(行业、企
业)评价机制,全面提升中职学校的发展活力。
(四)注重实效。建设目标切合实际,管理措施具体可行,建设
责任落实到位,管理制度规范健全,技能素养全面提升。
四、重点任务
(一)改革培养模式。以提高学生技能水平为目标,按照“学生
→学徒→准员工→员工”四位一体的人才培养总体思路,实行三段式
育人机制,学生第1-2学年在学校完成文化课程学习任务,掌握专业
所需各项基本技能,践行六个对接(学校与企业、基地与车间、专业
与产业、教师与师傅、学生与员工、培养培训与终身教育),让学生
体验、模仿、尝试、感悟企业文化;第3学年实行现代学徒制试点,
让学生真刀真枪践行企业工作和企业文化。同时,实施企业班组化管
理模式,1个师傅带5个左右徒弟,组成学习小组,确保学生切实掌
握实习岗位所需的技能。
(二)改革教学模式。以适应职业岗位需求为导向,改革教学方
法,加强实践教学,着力促进知识传授与生产实践的紧密衔接,构建
现代学徒制。推行工学结合,实施双导师制,学校确定专业教师作导
现代学徒制试点工作实施方案
师,下实习单位指导学生理论学习;实习单位选派技术人员作师傅,
负责实习生岗位技能教授。以现代化实习场所作为教学的重要阵地,
注重能力培养和技能训练,促进知识学习、技能实训、工作实践的融
合,推动教、学、做的统一,帮助学徒在实习中积累国家职业资格评
估所需的证明材料,实现学生全面发展。
(三)创新实习内容。以人才培养对接用人需求、专业对接产业、
课程对接岗位、教材对接技能为切入点,深化实习内容改革。将所学
专业分解成若干个岗位,再将每个岗位分解成若干个技能元素。根据
专业教学计划要求,结合行业的人才需求和岗位要求,科学、合理提
炼岗位核心技能,由行业、企业、学校和有关社会组织共同研究制定
实习计划与实习大纲,编写具有鲜明职业特色的高质量培训教材,注
重实践性和可操作性。按照国家职业资格证书考核的要求,制定每个
岗位的实习考核标准。
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