2022年部编版一年级语文下册第二单元课文一《吃水不忘挖井人》教案（教学设计）.docxVIP

《吃水不忘挖井人》教学设计 第一课时 一、单元主题导读 本节课我们一起走进统编版教材一年级下册第2单元的第一课 。 本单元的人文主题是心愿 ，本单元的课文丰富多彩。《吃水不忘挖井人》讲述了革命岁月的故事，《我多想去看看》表达了新疆小朋友和北京小朋友的心愿，在儿童诗《一个接一个》当中，我们将感受儿童真实的内心世界。为什么会有《四个太阳》呢，读读这篇课文你就明白了。 谈话导入 同学们你们有什么心愿吗？ 曾经在一个偏远的山村那里的乡亲们都有一个共同的心愿 。他们的心愿是什么呢？读了今天这篇课文我们就知道了，让我们一起走进第一课《吃水不忘挖井人》，课题有点长，谁能来把它读好呢？你读得真不错！ 师：你们发现了吗？题目当中有3个词语请你跟着老师一起来读一读， 吃水 不忘 挖井人 1.师： 什么是吃水呢？ 平时口渴了我们常常说喝水，而吃水呀不仅仅指的是喝水，它还包括生活当中的各个方面的用水呢。 2.师： 再来看看忘这个字。上边是个亡，表示这个字的读音 。下边是个心， 表示从心里彻底不记得了， 心作为偏旁我们叫它心字底。 跟老师再来读读， 心字底， 课文当中还有2个字也带有心字底的字， 就是想和念。 3.师：同学们猜猜这是什么呢？ 对了这是井，井就是从地面向下挖取的用来取水的一个深洞 。金文在其中加了一个点， 表示这是水的所在， 慢慢的随着汉字的演变发展就写成现在的井字了。 是不是特别有意思呢 ！ 那么我们连起来把课题再来读一遍： 吃水不忘挖井人 读了课题之后，你有什么疑问吗？ 谁是吃水人？ 谁是挖井人？不忘记谁？为什么不忘挖井人呢？ 生：你们可真会提问题。会提问题，说明会思考。而这些问题的答案就在课文当中，需要我们用心地去阅读。边读边读懂文字的意思，从而找到问题的答案，让我们一起走进这篇课文。 三、初读课文，识记生字，学习识字方法。 1、借助拼音，自读课文。 做到：读准字音，读通句子，不加字，不丢字，并且圈出会认字。 你圈的和老师一样吗？ 2、集中识字。 （1）齐读蓝线上的13个会认字带拼音读，去掉拼音读。 师：让我们一起来读一读这些生字吧，去掉拼音你还会读吗？ 读得很不错！ （2）交流识字方法 村——加一加，木+寸=村 村子 乡村 文中有个村子叫沙洲坝，一起来读这个词——沙洲坝 再来认识“面”，这个字大家是不是特别面熟呢？你在哪里见到这个面呢？ 我在面馆和面包店里见过。还可以组词：面条、面包， 在生活中识字也是个好方法。 再来看这组词语： 毛主席 乡亲 战士 一起来认识——席，席字给我们带来的新朋友名字叫广字旁，带有广字旁的字还有很多，比如：床、座、底 出示毛主席头像，这就是毛主席的头像，你还在什么地方见过他的头像呢？你在人民币上见过，你在天安门城楼上见过，大家可真会留心生活，毛主席可是我国的开国领袖呢！ 再来看战，站在古代是用两种兵器组合在一起，你可以组哪些词语呢？战士，战友 （6） 士 可以组词战士 士兵，它和我们学过的哪个字比较像呢？对了就是土。我们来比较一下这两个字，士上横长，下横短，而土是上横短，下横长。所以我们写字一定要规范。 3、读好长句子 我们一起来读一读这三个词语宝宝，现在把这三个词语宝宝放进句子中还认不认识他们了呢？我们一起来读一读这个句子吧。 毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。 学生读 师：读长句子的时候要注意停顿，这样才能把句子读好， 现在借助停顿符号和老师再读一读这句话吧。 4、出示：村子 乡亲们 地方 说说你的发现 生：最后一个字都读轻声 跟老师来轻轻地读一读这几个词语吧，现在把词语宝宝放进句子当中，你们还能读出来吗？ 放在句子中再读：村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。 我们再来看一看这些词语，你能读好他们吗？ 同学们读得真不错啊! 四、再读课文，学习第一段。 1、生字宝宝我们已经全部学会了，这次把生字宝宝送回课文再一次读读课文，同时，标出自然段。 我们先来看课文第一段，听老师读，你们认真听，边听边思考，你从这段话中发现了什么？故事发生的时间，地点，地点有三个，江西 瑞金 沙洲坝， 指导书写——吃 叫，主 住 现在有几个生字需要我们把他们写出来，一起来看一看吧一看结构特点，二看重点笔画，三看注意要点 吃和叫观察这两个字，都是左右结构的合体字，而且都有口字旁，注意吃的撇的起笔在竖中线右侧。“横折弯钩”在横中线上起笔，折笔沿着竖中线写。 叫的口字旁的大部分写在左上格，竖提沿着竖中线起笔，最后一笔竖的起笔要稍高于竖提。 主的点在竖中线上，第一横中长，第二横稍短，竖写在竖中线上，最后一横最长。 住 左右结构 ，左窄右宽，三横等距。 《吃水不忘挖井人》教学设计 第二课时 一、复习导入 1、复习词语。师：上节课，我们读课文学习