- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
PAGE1 / NUMPAGES1
黄鹤楼送别优秀教案
黄鹤楼送别优秀教案 一、本课教学目标: 1、认知目标 (1)学会本课生字新词。 (2)能说出《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的意思,并会背诵这首诗。 2、技能目标 (1)能正确、流利、有感情地朗读课文,会用暂时、凝视说话。 (2)逐步学会基本的自学古诗的方法。 3、情意目标: 学生在品味朗读的基础上,体会诗人与朋友间的依依惜别之情。 二、本课时教学目标: 在细读课文、品味朗读的基本上,学会《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗,逐步学会自学古诗的方法。 一、直接揭题,自主定位 1、今天这节课我们继续学习:25黄鹤楼送别 2、这节课的学习中你想学到什么呢? 二、诗文对应,初步感知 1、快读课文,找出表明李白送别孟浩然时情景的词语。(板:依依惜别) 2、李白把这一情景写成了一首诗: (1).课件出示诗句(静止状态的送别情景作背景。) (2)配乐范读。 (3)你喜欢这首诗吗?自己读读看。你认为学习这首诗可以通过什么方法? 3、初步理解诗句: (1)找:默读课文,找出文中对理解诗句有帮助的句子并划出来。 (2)读:汇报学习体会,你找到了哪些语句。 .课件:根据学生回答相机出示对应的诗句与语句,静止状态的送别情景作背景。 (4)说:谁愿意说说诗句意思,会说哪一句就说哪一句。 .课件:根据学生回答突出相关诗句。 (5)议:互相讨论一下,试着把整首诗意思完整地说出来。 4、师生小结:读通顺并能说出意思是学习古诗的第一步。 三、体验感悟,感情朗读 1、快读课文,找出文中描写他们依依惜别的句子。 2、感悟一、二句: (1)出示孟夫子,您的人品令人敬仰……,就请您满饮此杯吧! a.自由读的基础上一生读。 b.你已经知道这是体现依依惜别,怎样才能读得更好? c.评读激励,再读。 d.小结:体会依依惜别。 (2)出示王勃说得好……像长江的波涛永世不绝。 a.生读中说体会(结合板书:友谊永不绝) b.体会依依惜别。 (3)谁愿意分角色读,请一对好朋友读。分角色表演。 (4).课件出示故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。品读谈体会。 3、感悟三、四句:请同学们继续找出文中体现依依惜别的语句。 (1)读:个别读。 (2)看:.课件:李白送别情景的动画场面。 出示:岸边杨柳依依,……只见一江春水浩浩荡荡地流向天边…… (3)悟: a.从哪些词可以看出依依惜别,(指导凝视说话)并在说说感受的基础上再读这一句。 b.提问:能谈谈你读得好的经验吗? c.配乐朗读,再次体会依依惜别。 (4)品:出示孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流,点拔学生品读。 4、师生小结:有感情地朗读是学好古诗的第二步。 四、升华理解,尝试背诵。 1、让我们将依依惜别之情带入全诗的朗读之中。 .课件出示全诗及送别动画场景,学生挑战朗读,读得好的老师给配上音乐。 2、谁能尽快背下来,需要准备一下吗? 3、师生小结:会背诵是学好古诗的第三步。 五、自我.总结,拓展延伸。 1、读:动画配合分角色朗读全文:叙述部分、李白、孟浩然、诗句。 你们愿意读哪儿就挑哪儿的读,剩下的我读。(配乐) 2、问:(小博士提问):同学们现在谁愿意告诉大家今天你学到了什么?还有什么不明白的? 3、练:(小博士挑战):同学们,我这儿有一项以小组开展的语文课外阅读实践活动: 阅读专题(1):阅读描写送别情景的古诗, 阅读专题(2):阅读大诗人李白写的诗,我准备……,你准备怎么做呢?
文档评论(0)