苏教版（2017）小学科学五年下册《拧螺丝的学问》说课（附反思、板书）课件.pptx

《拧螺丝的学问》说课稿; 大家好，今天我说课的内容是新教材苏教版（2017）小学科学五年级下册第四单元《简单机械》的第2课《拧螺丝的学问》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 ;一、说教材;一、说教材; 《拧螺丝的学问》是新教材苏教版（2017）小学科学五年级下册第四单元的课文。本课内容的研究从剪刀、螺丝刀、跷跷板变成了用钥匙拧开的门锁、可转动的门把手、提水的辘轳、拧螺丝的扳手，具有了别样的形态和使用方法。重点通过实验活动帮助学生认识轮轴的结构特点及其省力的原理。皆为了让学生认识轮轴的结构特点及其省力的原理。本课将轮轴最为一种简单机械，指导学生从四个部分来认识它、了解它。;二、说学情; 从学生的年龄结构和心理特征来看，五年级的小学生对未知原理的事物都充满好奇心，他们有很强的求知欲。通过二年级下科学四单元《打开工具箱》的学习，在二年级时他们运用工具，拧过螺丝、做过小板凳，但对属于简单机械的这些工具省力的原理认识不足，尤其对生活现象背后的原因缺少认知和思考能力。本课的内容是对低年级学习内容的深化，并引导学生通过实验、观察和思考生活中轮轴的应用及蕴含的科学原理。; 五年级学生经过前面四年的实验教学，已经具有较强的实验能力，在实验过程中，引导学生自己设计实验方案和学生自己动手实验，并着重培养学生仔细观察、及时记录和数据处理等实验习惯，对实验中出现的问题要引导学生及时分析并解决问题。;三、说教学目标;1.在比较中认识轮轴装置的结构特点。 2.通过实验，发现施加在轮上和轴上的力的不同作用效果。 3.了解轮轴在生活中的应用并能分析出其原理。 4.知道轮轴的应用对生产发展的价值。;四、说教学重难点;研究轮轴在什么情况下更省力。;分析在轴上用力的轮轴的好处。;五、说教法; 在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解??相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。 本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法，促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。;六、说教学过程;【课前准备】 教师准备：两种大小不同螺丝刀把手、螺丝刀各12套，内六角螺丝、内六角扳手12套，木板12块（含配套内六角螺丝孔一个），轮轴实验装置12套、轮轴古代工具的图片或视频。 学生准备：竹蜻蜓。;板块一、导入新课 1．PPT显示趣味比赛规则 班级里个头最大的同学和个头小的同学比赛转动桶装水瓶，比比谁能获胜。个头大的同学转动桶装水瓶口，个头小的同学转动桶装水瓶底部，两者朝着不同的方向转动。;2．谈话：同学们，猜一猜谁会获胜。 3．请个头最大的同学和个头小的同学上台比赛。 4．谈话：太出乎意料了吧！为什么个头小的同学反而获胜呢？ 学生尝试解释原理。;6．教师小结，揭示课题：看来这可包含着大学问呢！今天我们一起来学习拧螺丝的学问就知道其中的原理了。 设计意图：通过个头最大的同学和个头小的同学比赛转动桶装水瓶，智造意想不到的结果，引起学生探究兴趣，为引出轮轴做铺垫。;板块二、观察螺丝刀和图片认识轮轴 1．谈话：其实生活中应用这个原理的装置有很多，比如螺丝刀和方向盘。这些装置有什么共同特点？ （出示图片：桶装水瓶、螺丝刀、轮轴）;2．学生小组汇报：桶装水瓶、汽车方向盘和螺丝刀都分为两部分，一个大轮子和一根长轴。大轮子轮固定在长轴的一端，当我们转动轮时，长轴也跟着转动，并将运动传递给其他机械。 3.教师小结，添加观念：像螺丝刀、汽车方向盘这样，有一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫做轮轴。;4．谈话：生活中还有哪一些轮轴装置呢？并说一说哪一部分是轮，哪部分是轴。为什么说它是轮？ 5.学生思考并汇报。;设计意图：学生虽然在生活中经常看到轮轴的实物模型，但是对轮轴这一科学概念是陌生的，所以通过大家熟悉的螺丝刀和方向盘入手，学生交流讨论后，教师引出轮轴这一概念。学生举例生活中的轮轴装置，教师不断追问学生，说它是轮轴，说一说哪一部分是轮，哪部分是轴？为什么说它是轮？从而强化学生对轮轴的理解，走出轮轴的轮一定是圆形轮子的误区。;板块三、比较使用两种螺丝刀拧螺丝时的用力情况 1. 谈话：感受使用两种螺丝刀的用力情况。大家依次用螺丝刀杆和套有螺丝刀把套的螺丝刀，分别拧两个型号相同的螺丝。亲身感受一下，看你们有没有新发现？开始动手吧。;2.学生动手实验，教师巡视指导。 3. 学生汇报并总结：使用手把大的螺丝刀感觉比较省力。 设计意图：承上启下，总结了前面选择手把大的螺丝刀能快速把螺丝拧进木头可能是因为