二年级优秀班级发言稿.pdf

二年级优秀班级发言稿 发言稿是我们在发言的时候需要用到的，同学，我 们看看下面的二年级优秀班级发言稿吧！ 二年级优秀班级发言稿 尊敬的各位领导，各位老师朋友们： 大家上午好！ 上个学期担任二年级班主任。今天，我讲话的内容 是 走进家长心灵开启学生自我成长的心灵大门 其实也算不上什么经验，只是适合我的年龄特点的 一点工作做法,一个真实的案例。 大家都知道，家庭教育是人一生成长的基础。这个 基础好的和比较好的孩子进入学校后，随着学习的深入， 各方面都发生了不同程度的变化，不断地进步着。而基 础欠缺的中有的孩子掉队了，他们身上存在着这样或那 样的问题，有的是心理问题，有的是习惯问题，有的则 是品行问题。这些问题不但影响自己的成长，还影响了 他人，影响了班级荣誉。 对于这些家庭教育滞后的孩子，光靠老师晓之以理， 动之以情，导之以行的循循善诱，是远远不够的。老师 必须走进他们的家庭，了解他们的家庭，了解家长，走 进家长的心灵，找到孩子的心理问题、习惯及品行的成 因和根源。并对家长的心理及行为进行分析，进行相应 地指导。为孩子创造一个健康的、科学的、民主的、自 愿快乐的成长空间。 班中有一男孩，对什么都不感兴趣，似乎没有喜怒 哀乐，好像不敢笑。有时课堂上孩子们都激动地掉眼泪， 他却无动于衷，给人感觉头脑不够灵活、呆板。不敢正 眼看人，做事情动作迟缓，在你面前时，手脚不知道该 怎样放，很没自信。上课注意力不集中，喜欢做小动作， 有时还会去搞别人。声音小，口头表达比较差，作业错 误多。 一年级的第一学期多次找家长交流，虽然家长也认 为孩子身上问题很多，也希望老师帮助她。但几次和他 的妈妈谈到他的家庭环境和教育方式，她都很自信地认 为没问题。当问到：平时谁管孩子的学习和生活？家人 对孩子看法及教育是否统一？当意见不一致时，是否能 静心交流？……她都很巧妙地应付了我，谈话无效。我 知道她是太好面子了，当然，这其中也不包含着对我的 不信任。和她讲清楚了了解家长和家庭的重要性后，孩 子的妈妈便无不激动地向我倾诉了家中的一切。 由于，孩子的父亲办厂很忙，孩子都是母亲管理和 教育的，但父亲比较专横，可以随意当着孩子的面指责 母亲的不是，而且还可以不商量，当着母亲的面，在孩 子没完成作业的情况下，把孩子拉出去玩…… 她们是三 代同堂的，公公大男子主义很严重，总是压制着婆婆。 公公认为女人就是生子、带孩子、伺候老公的。因此， 在生活和教育孙子的事物上，公公都要对儿媳大加干涉。 不能让她容忍的是，她的老公竟然会经常说，儿子不够 聪明是妈妈遗传的。可想而知，这样的家庭是怎样的一 番情景。 我告诉她，请孩子的父亲来学校一趟，越快越好。 然而她的老公以工作忙一拖再拖就到了一年级下学期。 见到孩子的父亲后，首先，将孩子的妈妈分析了一 番，让他感受到孩子妈妈的辛劳和不易，感受孩子妈妈 的贤惠、智慧和美德。让他从内心否定了孩子遗传的说 法。 谈到孩子，父亲总是说孩子不够聪明。我告诉他孩 子很聪明，写字在班中还不错的。之所以孩子会给人一 种迟钝的感觉，是家长的教育方式、方法的不统一，不 能给孩子一个安静，和谐，友爱的学习和生活环境而造 成的。孩子处在充满矛盾的氛围中，难辨是非真伪，感 受不到人与人之间的关爱和生活的美好。因此，对周围 世界冷漠。对任何事物都不感兴趣，自然就不爱动脑筋， 更谈不上有自信心了。 我和他谈起了他的婚姻，告诉他，既然选择了对方 就要尽做丈夫的义务。夫妻之间的相互尊重，长幼之间 的关爱和互敬，大家庭人员之间的和睦相处，会直接影 响到孩子身心的发展。不管怎样，不能把工作中的烦恼 和不快带进家中，带给孩子。要他处理好三代人的关系， 告诉他一些具体的做法。 一段时间后，他发来了短信，“老师,谢谢您!您救 了我的家……” 孩子的母亲更是百感交集。 从那时起，到二年级的整个学期，孩子一天天地走 向光明，快乐地生活着，进步就不言而喻了。在写作兴 趣班上，他的好几篇习作都让我欣喜、意外，成为了范 例习作。 走进孩子家庭，走进家长心灵的工作是长期的。因 为我认为小学阶段是改变孩子不良心理、不良习惯和品 行的最佳时期，而家庭的影响和教育是老师和学校不可 替代的。因此，老师在走进孩子心灵的同时，应该架起 家长和孩子之间通往彼此心灵的桥梁