跳跃大班教案.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 跳跃大班教案 　　跳跃大班教案　　跳跃大班教案1　　活动设计背景　　大班幼儿活泼好动，各种动作发展日趋完善。在平时开展主题活动时，发现部分幼儿做跳跃动作时，有身体不够协调，跳时落地不稳，起跳时双脚不同步等现象。本次活动训练内容主要是以向上跳为主，锻炼幼儿的肌肉力量，四肢配合的协调性和关节的灵活性。　　活动目标　　1,、愿意参加体育活动，体验跳跃的乐趣。　　2、练习向上跳的动作技能，尝试用手够到距离30厘米左右的物体。　　3、在游戏中尝试、观察、讨论跳跃的方法。　　4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。　　5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。　　教学重点、难点　　重点：探索向上跳的方法。　　难点：用手够到距离30厘米的物体。　　活动准备　　音乐、气球、长椅　　活动过程：　　一、热身运动，随音乐活动身体各部位，激发幼儿参与活动兴趣。　　二、尝试向上跳，探索向上跳的方法。　　1、想一想，怎样够到气球。　　2、试一试，初次尝试向上跳。　　3、说一说，幼儿总结向上跳的方法，学习向上跳基本动作要领。　　4、练一练，巩固练习，教师个别指导。　　5、玩一玩，鼓励幼儿站在长椅上向上跳够气球。学会保护自己，尽最大的努力完成任务。　　三、放松运动师幼随音乐调整呼吸，有针对性的放松全身。　　跳跃大班教案2　　活动来源：　　本次活动主要是利用生活中的小盒子来练习孩子的跳跃能力，来源于幼儿平时的生活经验，在户外运动时，孩子利用自己周围的体育器械，创造出了不同的跳跃方式。因此我把这个点放大，以盒子为载体，练习孩子的跳跃能力。　　活动亮点：　　（一）活动材质：生活中常见纸盒。　　（二）体现幼儿主动探索的过程。　　在活动中，来测试幼儿能够跳多高？跳多远？是通过小朋友探索盒子的组合，创造出不同高度，不同距离的盒子组合来实现。　　（三）自己摆设场地。　　往往我们看到体育活动比赛的场地是老师事先摆好的，只是一个技能的巩固过程。我在最后的比赛环节中设置了小朋友根据样本来摆设自己的比赛场地，让小朋友通过自己的观察，根据自己探索出的组合设置比赛的场地。　　不足之处：　　（一）活动环节不紧凑　　在我设计的这个活动中，由于双脚并拢跳小朋友都有一定的基础，因此对于跳的难度在高度和距离上设计，在前面解决双脚并拢的环节上，教师过多的反复让幼儿观察同伴的动作，我此目的是想产生生生互动，让幼儿在观察中加深对动作技巧的熟悉，但是在实际过程中，孩子们对于箱子特感兴趣，因此在规范幼儿的行为所花地时间比较长，因此这个环节所用的时间相应增加，由此环节显得冗长，不紧凑。　　（二）探索的程度不够　　在第一环节中探索不同的跳法，在教师的引导下，孩子们可以想出不同的跳法，并且能够愿意去尝试别人的跳法。在箱子垒高和拼长的环节中，教师的引导语没有达到效果，孩子们没能理解教师的提问和要求，致使有些组合是老师直接摆出来的，因此小朋友主动探索的时间较少，教师主导作用还很多。　　（三）比赛环节　　在比赛环节中，幼儿没有能够听清楚比赛的规则，因此孩子在比赛的时候有点混乱，障碍物之间的距离较短，因此在跳的时候有点难度。　　跳跃大班教案3　　活动目标　　1．鼓励幼儿大胆运用多种材料建构游戏环境，培养幼儿独立解决问题的能力，使幼儿从中体验自主练习和成功的快乐。　　2．练习跨跳等动作，发展幼儿下肢的肌肉力量和动作的协调性。　　活动准备　　教师用三把椅子和两根皮筋搭成两个障碍，一个高一些，另一个低一些；师幼共同准备活动材料，如短的粗绳、积木、塑料板、易拉罐、可乐瓶、油桶、大沙包、纸盒等。　　活动过程　　1．做准备活动　　幼儿跟随教师的口令，在活动场地上做伸展、下蹲、腹背、绕膝、绕脚腕、跳跃等动作。　　2．引入主题　　(1)教师将幼儿带到事先搭好的两个障碍处，请幼儿排好队，依次练习从障碍上跳过去的动作。　　(2)提问：“你们在跳老师搭的障碍时有什么感觉?”(难易不同)　　(3)引出主题：“老师搭的障碍不能让每个小朋友都满意，想一想，怎样做才能让大家都满意?”(自己来搭障碍)　　3．启发和鼓励幼儿自己想办法搭障碍、过障碍　　(1)请幼儿观察教师提供的多种材料，想一想：自己选什么材料，怎样搭障碍?　　(2)鼓励幼儿用自己想的方法尝试搭障碍，过障碍。　　(3)教师进行观察，给予适宜的指导。　　4．师幼进行交流和总结　　将幼儿集中起来，相互交流自己的做法，并尝试着总结一些经验，如，障碍的高矮要适合自己，随时调整；跳较高的障碍时要有一段助跑；跳连续障碍时，材料之间要有适当的间隔等。　　5．鼓励幼儿尝试跳他人搭建的障碍　　鼓励幼儿把每个小朋友搭的障碍都跳一遍。