人教版八年级 体育与健康 第四章 篮球同侧步突破技术（教案）.docVIP

篮球——同侧步持球突破教学设计 PAGE PAGE 1 课 题 同侧步持球突破 授课班级 授课教师 1、认知目标:通过学习使学生正确的理解同侧步持球突破技术的应用方法与时机。 2、技能目标：通过练习使学生基本掌握同侧步持球突破的技术动作，并能够合理运用以及发展学生的判断、灵敏、协调能力。 3、情感目标：培养学生探索研究、团结协作、主动参与的精神；通过运动体验，提高学生篮球运动的兴趣。 学情 分析 篮球运动是广大学生，尤其是男生喜爱的一项体育运动。学生渴望通过学习掌握实用比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。此时学习该项技术，能够满足不同层次学生的需求。主要有三方面的原因：（1）脚步动作节奏差；（2）中轴脚过早启动，容易走步；（3）中心过高，启动速度慢。然而，技能学习存在一定的枯燥性，学生水平存在一定差异性，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何因材施教，如何让技能教学与乐趣教学相结合是应该突破的方向。 重点 蹬跨、转体探肩和中枢脚蹬地之间的连贯和快速推放球摆脱和超越对手。 难点 持球放球与中枢脚脚步的配合 课堂部分 教学内容 时间 组织教法与要求 开始部分 准备部分 一、课堂常规 集合整理队形，汇报人数，师生问好。 检查着装。 宣布本次课的内容。 安排见习生。 分小组 二、准备活动 围绕篮球场慢跑两圈 曲线快速跑 徒手操 头部运动 肩部运动 腰部运动 弓步压腿 膝关节运动 手腕和踝关节运动 3 分 钟 10 分 钟 组织：四列横队 教法：教师宣布本次课的内容、目标、注意事项 要求：思想集中，精神饱满，动作做到快、静、齐。 组织：如图 要求：动作到位，身体各关节活动充分。 基本部分 教学内容 时间 组织教法 学习同侧步持球突破技术 复习 学生自由运球和传球 2、教师口令指挥练习运球和传球技术 游戏导入 两人一组完成游戏：‘看谁躲得快’游戏方法及规则：在篮球场内，两人一组面对面相对而站立，且双脚各拴上一个气球，双方相距一米，教师鸣哨后双方相互去踩掉对方的气球，但只能用左脚去踩右脚的气球，用右脚去踩左脚的气球，两分钟后脚上还剩下有气球的为胜。 结合游戏讲解同侧步持球突破技术。 动作方法：以左脚做中枢脚为例。突破前，两脚左右开立稍大于肩，两膝微屈，重心控制在两脚之间，持球于胸腹前，突破时，右脚向左前方迈出，给对方向左突破的假象，左脚触地后迅速用力蹬地并快速向右前方跨一大步，同时转体、探肩，重心前移，右手放球于右脚侧前方，左脚迅速蹬地并快速向右前方跨出，加速运球超越对手。 动作要点：起动突然，跨步、推放球快速连贯，中枢脚离地前球要离手。 两人一组进行徒手练习 学生重点体会教师讲解的同侧步持球突破的方法及要点。 两人一组持球练习 学生能做到或慢慢体会起动突然，跨步、推放球快速连贯，中枢脚离地前球要离手。 四、放松运动 全班同学相互揉捏四肢放松 25 分 钟 组织：如图 教法： 1、讲解、示范及观察学生进行指导 要求：游戏的过程中请注意双方的安全 1、组织：如图 教法： 讲解示范，启发诱导 学生相互观察，相互学习辅导 要求：体会动作，相互交流感受 2、组织如图： 教法：学生分组练习，教师根据各组学生练习情况进行指导，纠正学生错误动作及练习中存在的问题。 3、组织如图： 教法： 教师提供评价方法，学生交流学习感受 教师点评，表扬鼓励激励上进 要求：积极参与，相互勉励 结束部分 积极休整，相互交流感受 总结本课效果、表扬学习优秀的同学、回收器材、宣布下课。 2 分钟 组织：四路横队 教法：讲解 学生相互交流，畅谈感受，适当点评，表扬鼓励，激励上进 场地器材 篮球55个、气球100个、篮球场一块 密度 35%--45% 平均心率 120--135次/分 教 学 设 计 课 题 ： 同侧步持球突破 单 位 ： xxxxxxxxx 姓 名 ： xxxxxxx