《森林报》教学设计和试题.docxVIP

书名 《森林报》 作者（国籍） 维比安基 课时 3课时 名著简析 这部名著是苏联著名科普作家维·比安基的代表作。他以其擅长描写动植物生活的艺术才能，用轻快的笔调、采用报刊形式，按春、夏、秋、冬四季12个月，有层次、有类别地报道森林中的新闻，森林中愉快的节日和可悲的事件，森林中的英雄和强盗，将动植物的生活表现得栩栩如生，引人入胜。 比安基还告诉了孩子们应如何去观察大自然，如何去比较、思考和研究大自然。 学情分析 学生在阅读中故事过程中，较多的关注故事内容，一般只是对故事表面进行感知，缺少对阅读童话题材阅读方法的提炼，缺少对童话语言和情节巧妙构思的反思，因此，在本学期策略单元的童话故事阅读学习中，教师要有意识地指导和训练学生学会预测故事的方法，能够顺着故事情节的发展进行合理性预测，激发学生阅读兴趣，学会预测故事情节，续编故事。 阅读指导 策略 采取多种形式引导进行快乐阅读，概述故事内容，刻画人物形象，感悟阐述道理。 阅读时间 规划 每天大约30页，计划十三天完成阅读 读书活动 设计规划 作读书笔记 讲故事交流会 做手抄报 教学目标 1．了解苏联著名的科普作家和儿童文学作家维·比安基的《森林报》的主要内容。 2.走进森林，领略神奇世界，感受自然魅力。 3.结合《森林报》选文，体会作者的文笔及其观察力，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情，激发学生阅读名著的兴趣。 教学重点 了解故事大致内容，激发学生阅读兴趣。 教学难点 对学生进行阅读方法的指导，学生能够进行有效阅读。 教学准备 课件 试题 教学流程及时间安排 教师活动 学生活动 设计目的或注意事项 谈话导入 了解维·比安基 三、走进《森林报》 四、走进书本，指导阅读方法 五、课堂总结，激活兴趣 1．同学们，你们知道世界上有多少种动物吗？全世界已知的动物超过150万种，其中昆虫就有100万种以上，飞禽走兽50余万种。说说你见过那哪些动物？ 2．还记得我们学过的课文《松鼠》吗？文中的松鼠给你留下怎样的印象？《松鼠》的作者就是苏联著名的科普作家和儿童文学作家——（维·比安基），它选自——（《森林报》）。这节课就让我们走进维·比安基的《森林报》。 1．说说你对维·比安基的了解。 2．老师这也有一些资料（出示） （1）维·比安基（1894～1959）只有熟悉大自然的人，才会热爱大自然。著名儿童科普作家和儿童文学家维·比安基正是抱着这种美好的愿望，为孩子们创作了《森林报》和《少年哥伦布》。 1894年，维·比安基出生在一个养着许多飞禽走兽的家庭里。他父亲是俄国著名的自然 科学家。他从小喜欢到 科学院动物博物馆去看标本。跟随父亲上山打猎，跟家人到郊外、乡村或海边去住。在那里，父亲教会他怎样根据飞行的模样识别鸟儿，根据脚印识别野兽……更重要的是教会他怎样观察、积累和记录大自然的全部印象。 比安基从事创作30多年，以其擅长描写动植物生活的 艺术才能、轻快的笔触、引人入胜的故事情节进行创作。《森林报》是他的代表作。这部书自1927年出版后，连续再版，深受少年朋友的喜爱。1959年，比安基因脑溢血逝世。 从这段资料中，你了解到了什么？ （2）童年的比安基充满想象，在很小的时候，就开始自己打猎了。他成年后，开始在乌拉尔和阿尔泰山区一带旅行，沿途详细记下了他所看到、听到和遇到的一切。他常常回忆起童年时代在动物博物馆里玩时的心情。这边是两只小棕熊，扭在一起打着玩，它们的大哥哥蹲在一旁看着它们。熊妈妈躺在山坡上打瞌睡。那边是两只老虎，一只在岩石上，一只在岩石下，龇牙咧嘴，好像马上要彼此扑上去了……这边是一只老鹰，一动也不动地悬在半空中。那边是一只刚从窠里飞出来的野鸭妈妈，窠里还有蛋。它们全罩在大玻璃罩里，都是标本。可是，那时比安基可不相信它们是死的。他想，那一定是被一个魔术家给“定”住了。只要学会叫它们苏醒过来的咒语，一念，它们就会活过来。 当27岁的比安基想起这些时，他决心要当个作家，用艺术的语言，让那些奇妙、美丽而又珍贵的动物，永远地活现在他的书里！于是比安基开始创作，写科学童话、科学故事、打猎故事……他的童话、故事和小说，在少年读者们面前展开了一幅幅活生生的自然图景。 他在作品里教少年读者们睁开眼睛，学会看周围的大自然，教少年读者们观察、比较和思索，做一个好的追踪者和优秀的自然研究者。他教少年读者们揭穿森林的秘密、猜破飞禽走兽生活中的各种各样的谜。 看了这些内容介绍，你有没有什么想说的？ 1．过渡：维·比安基善于在最平常的事物中，发现别人所看不见的新鲜事物。他一生大部分时间，都消磨在森林里，随身带着猎枪、望远镜和笔记本，走遍了一座又一座森林。他在森林里观察到了哪些有趣的事情呢？就让我们一起随着维·比安基优美的语言走进春天的森林吧。 2．交流《森林报》片段一 可爱的小兔子，