初中信息技术《走进智能感知世界——探索Arduino控制传感器应用》说课稿.docxVIP

说课稿 尊敬的各位评委，各位专家老师，大家下午好，今天我说课的题目是《走进智能感知世界--探索Arduino控制传感器应用》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法和手段、教学过程六个方面进行我的说课： 首先进行教材分析：本节课是校本教材《Arduino机器人制作教程》第二单元《感应Arduino世界》的活动一，通过模拟小车雷达报警实验，初步体验、了解传感器的功能原理，感受自主研究智能控制技术的乐趣。是Arduino控制传感器系统的入门篇，将科技与生活相联系，激发学生对智能传感器的浓厚兴趣与感性认识，对后面深入的学习有着至关重要的引领作用。 其次，进行学情分析，授课对象为八年级的学生，他们刚刚开始了物理课程的学习，本节课以物理实验手段、综合实践活动的形式展开，通过常见的开源硬件和电子模块，搭建智能控制作品，学生获取新颖的教学内容的同时，也感受到信息技术与其他学科的高度融合。以此来培养学生参与科学研究的兴趣，提升综合素质。 接下来，阐述本课的教学目标，依据新课标的设计理念以及本课创意物化，问题解决的特色，拟定了以下三个教学目标：1、认识Arduino开源硬件，了解Arduino控制传感器系统的搭建过程，掌握程序下载、测试及运行的方法2、通过动手实验，科学探究，体验Arduino控制传感器系统的搭建过程,感受实现智能控制带来的喜悦；3、通过学习实践，体验传感器在生活、科技领域的应用，拓展学生的知识视野，提高利用信息技术进分析和解决问题的能力。 本节课的教学重点是实验探究超声波传感器的特性，了解开源硬件智能控制原理及实现方法。在教学中将传感器与人类的感觉器官进行类比，并展示了模拟声控灯，当声音传感器感受到外界的声音，LED灯亮。将开源硬件与计算机硬件类比，从而理解智能控制原理。 教学难点是正确搭建简易智能传感器系统并实现智能控制。在实际课堂上，我并没有演示连接步骤，而是放手让学生通过学习实验手册，自主探究，合作完成硬件系统的搭建。 本节课我采用了“探究式体验教学-动手实验-小组协作”的教学方法，引导学生用眼观察，用脑思考，动手操作，使学生始终处于主动探究的状态，培养他们动手操作的能力。 本节课的教学流程分为五个环节，情景导入环节：联系生活实际，思考汽车上有什么装置，让我们在倒车过程中避免碰到周围的车辆或后方的墙壁，学生交流讨论，接下来，播放倒车视频，并展示搭建的模拟小车，请学生演示倒车过程实验：当小车距离障碍物达到临界距离，便发出警报。 新知探究环节：学生观察思考Arduino控制传感器系统的功能部件：传感器、Arduino 主控器、蜂鸣器。传感器感知外界的信号，并转换为电信号传递给Arduino主控器，通过蜂鸣器发出警报。为了加深学生对Arduino开源硬件的认识，设计连一连环节，将Arduino 主控器、传感器、蜂鸣器与计算机的主机、输入设备和输出设备进行类比，加深对Arduino原理的理解。 动手DIY智能控制传感系统环节：首先，学生打开工具箱，对照《实验学习手册》自主学习Arduino硬件部件的功能和端口，接下来，老师一边详细讲授连接方法，学生一边在手册中绘制出硬件的端口连线图，最后小组合作、自主完成硬件的连接。 下载程序实现智能控制环节：首先提出问题-硬件已经搭建完成，能否实现智能报警？引出：实现智能控制需借助程序。接下来打开编程软件，讲解演示，学生下载、测试运行。因为使用的是模块化程序设计语言，学生较为容易理解，所以编程环节进行了弱化处理，着重介绍了分支结构这一算法。 最后是课堂总结环节：通过学生归纳和教师提炼，使学生对Arduino控制传感器系统由感性认识上升到理性认识。 我认为本节课的亮点在于： 1、与高中新课标核心素养：数字化学习与创新相衔接； 2、是一节信息技术实验课，形式新颖。 3、本节课进行了基于真实情境的项目式教学尝试。 4、本节课通过实验手段实现智能倒车雷达系统，培养学生参与科学研究的兴趣。 我的说课汇报完毕，感谢各位评委的聆听和指导。