经济应用文书写作（第三版）全套完整课件.pptx

导学 第一讲 应用写作概说 ;第一节 应用文书的含义、特点及其分类;?五、课程结构 课程了解→方法把握→必备知识→拓展学习 （项目一）（项目二）（项目三）（项目四） ?六、教学设计 1.项目化教学。 2.例举教学。 3.模板套写。 4.写作思维训练。 ?七、评价考核 实施过程考核与考试成绩评定相结合的方式考核。 ?八、学习时数 　 1.0 课时 ?九、教材 1.使用教材：《高职应用写作》（杨文丰编著，“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”，“全国高校出版社优秀畅销书一等奖”教材，高等教育出版社出版）； 2.辅助教材：《经济应用文书写作》（杨文丰主编，高职高专版教材，高等教育出版社）； 3.参考教材：《当代实用写作》（王光华参编，高等教育“十一五”规划教材，科学出版社）。 ;; 应用写作课是公共课， 也是职业素质课，有的专业还是专业课。 这门课程旨在培养文秘类人才的职业核心能力， 旨在培养其他专业人士的应用写作能力 。    应用写作能力是重要的职业能力。;本课程讲授应用文书10类52种; 应用写作课程结构;; 本课程使用教材《高职应用写作》（杨文丰编著，高等教育出版社出版）;;一、应用写作和应用文书的含义 所谓写作，是人们用语言符号把感受、认识主观世界和客观世界的思维结果有选择地记录、表述出来的精神活动。 应用写作，是写作学科的一个重要分支。 应用写作以应用文书为学习和研究对象。 应用写作，是以实用性为明确目的的写作。 ; 应用文书是应用写作的文字表现形态。 应用文书是国家党政机关、企事业单位、社会 团体或个人在工作、学习和生活中使用??，用以处 理公或私事务、传播信息、表述意愿而撰写的实用 性文章。 应用文书具有一定的惯用体式。 ;二、应用文书的特点 （一）实用性 这是应用文书最大、最本质的特点。 区别于文学作品和其他文体的主要标志。 （二）真实性 文学作品的真实是艺术的真实。 应用文书写作对真实性的基本要求： 从实际出发，按照客观规律行文； 事实确凿可信，统计数据准确无误，有根有据。 ;（三）思维的逻辑性 思维的逻辑性，体现在文章的结构上： 条理清楚，段落之间具有明显的逻辑关系； 陈述的事项界限清晰，不交叉； 内容前后讲究因果，材料能够证明观点。 以具体的事件（或问题）为中心，阐述观点，分析前因后果、现象和本质时，多用逻辑思维的方式。 ;（四）格式的稳定性 格式，如果被大家接受，约定俗成，就成为惯用格式；如果格式被法定固化，就称为规范格式。 应用文书多数有惯用格式，其中国家行政机关公文具有规范格式。 ;三、主旨的含义和作用 主旨是通过文章的材料表达的—— 中心思想、基本观点， 或要说明的主要问题。 ; 对主旨的要求 （一）正确 主旨正确的体现： 符合国家的法律、法规，符合党和国家的路线、方针、政策; 符合客观实际情况，能反映客观事物的本质规律，经得起实践和时间的检验。 ;（二）鲜明 应用文书的主旨不能像文学作品的主题那样含蓄隐晦,必须清楚、明白、突出。 赞成或反对、提倡或禁止、肯定或否定，要一目了然。 （三）集中 应用文书不可多中心。 要求主旨集中单一，内容单一，一文一事。 （四）体现领导意图 领导意图，是领导确立的工作指导思想和具体要求。 ; 显示主旨六法 （一）标题点旨 概括事由或概括主旨的文字要严密、准确。 如：《××集团公司关于实行“产品三包”责任制的通知》 （二）开宗托旨，开门见山 1.使用主旨句，开宗托旨 在公文和其他应用