高中化学_化学反应的快慢教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第二节 化学反应的快慢和限度 第1课时 一、教材分析 （一）知识脉络 在学生认识了化学反应中的物质变化和能量变化的实质后，引入化学反应进行的快慢和限度，使学生从化学反应快慢和限度这一全新的视角，继续认识化学反应。化学反应的快慢主要由物质本身的性质决定，但外界条件的改变如：反应物的浓度、反应的温度、反应物间的接触面积、光、波、以及气体反应体系的压强等因素的变化都可影响反应的快慢。催化剂的使用同样会改变化学反应的快慢。在可逆反应中，一定条件下反应只能进行到一定的程度，外界条件的改变会影响到化学平衡的移动，这是反应的限度问题。从分析化学反应的快慢和限度优化工业生产的条件的选择。 （二）知识框架 （三）新教材的主要特点： 新教材中将此部分知识分解为必修部分和选修部分。必修部分与旧教材相比，降低了知识要求和难度。更简洁、易懂，更注重理论联系实际，注重培养学生的分析能力、知识迁移能力、科学实验方法和科学素养。 二、教学目标 （一）知识与技能目标 1、使学生了解化学反应速率的概念，知道浓度、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响，初步了解如何调控化学反应的快慢。 3、通过“认识化学反应的快慢”“催化剂对化学反应速率的影响”等探究活动，培养学生设计半定量实验方案的能力，以及分析和处理实验数据的能力。 （二）过程与方法目标 1、通过引导学生对自己熟悉的化学反应、工业生产的分析，让他们学会怎样提炼总结出解决问题的科学方法，半定量实验的研究方法。 2、通过“联想·质疑”、“活动·探究”、“交流·研讨”、“观察·思考”等活动，提高学生分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。 （三）情感态度与价值观目的 1、通过“联想·质疑”、“活动·探究”、“交流·研讨”、“观察·思考”等活动，激发学生探索未知知识的兴趣，让他们享受到探究未知世界的乐趣。 2、通过“认识化学反应的快慢”，“催化剂对化学反应速率的影响”， 培养学生严谨认真的科学态度和精神 三、教学重点、难点 （一）知识上重点、难点 化学反应速率及影响因素； （二）方法上重点、难点 学会对照实验和半定量实验的实验方法，实践－理论－指导实践的认识问题及解决问题的方法。从特殊到一般的认识事物的思维方法。 四、教学准备 学生准备 1、课前完成预习学案。如何描述化学反应的快慢？哪些条件可以影响化学反应的快慢？如何从实验的角度去分析和探讨？ 2、课中将学生每6人编为一组，设计“活动·探究”的实验方案。 教师准备 教学媒体、课件；实验仪器、药品 五、教学方法 问题推进、分析类比、实验探究 六、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 板书 设疑 演示实验 观察思考 板书 设疑 讲述 板书 投影 学生展示实验方案 投影 分组实验 讲述 过渡 板书 投影 点拨 巩固训练 课堂小结 【观察】投影片中的反应的快慢是怎么样的？ 第二节 化学反应的快慢和限度 【思考】相同条件下，镁、锌、铜分别与盐酸反应，哪个反应较快？ 【思考讨论并质疑】 1.为了使实验更有说服力，该实验中都是采用了哪些方法？ 2.以上实验有哪些现象？通过这些现象能否证明化学反应的快慢？造成现象明显不同的原因是什么？ 一、影响化学反应快慢的因素 （1）内因——物质本身的性质 请举例说明还有哪些因素会影响化学反应快慢？ a.秸秆木材的燃烧，风一吹，为什么会烧得更旺？ b.夏天人们为什么用电冰箱储藏食物？ c.将块状煤弄成煤粉后，为什么燃烧的更快？ d.为什么“加酶”洗衣粉的洗衣效果更好？ 影响化学反应快慢的外界因素有：浓度、温度、接触面积、催化剂等 （2）外因 浓度 温度 接触面积 催化剂 【实验探究】选择1~2个你认为可能会影响化学反应快慢的外界因素，利用桌面上提供的仪器和药品，设计出实验方案，完成实验报告。（3min） 【阐述】1、表面积大致相同的锌分别与等体积不同浓度的盐酸反应 2、表面积大致相同的锌与等体积等浓度的盐酸反应，对其中一支试管加热 3、取等质量的块状碳酸钙和碳酸钙粉末分别与等体积等浓度的盐酸反应 4、取等体积等质量分数的过氧化氢两份，向其中一支试管中加入二氧化锰 【汇总并整理实验方案】 【小组实验】 友情提示:1.实验前各组组长按实验要求，检查所用仪器、药品有无短缺和损坏2.液体药品取1-2mL即可3.加热时试管不要对着人,注意实验安全4.实验现象和结论记录到实验报告中 【质疑】由