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[初中化学]化学反应中的质量守恒教案 鲁教版 [初中化学]化学反应中的质量守恒教案鲁教版 第五单元第1节化学反应质量守恒的教学计划 教学目标： 1.通过对化学反应的微观分析，我们可以理解原子的类型、数量和质量在化学反应过程中不会发生变化，并理解质量守恒定律的含义和本质。 2、通过实验探究化学反应中反应物与生成物之间的质量关系，理解并描述质量守恒定律的内容。 3.通过实验探索化学反应中反应物与产物的质量关系，巩固托盘天平的使用技巧，培养化学实验探索能力。 4、通过运用质量守恒定律对生产和生活中的化学现象进行解释，提高分析解决实际问题的能力。教学重点： 通过实验探索质量守恒定律。教学困难： 通过对化学反应的微观分析对质量守恒定律做出解释。考点、易错点： 质量守恒定律的应用。教学设计：[创造情境] 在化学反应中，物质的种类一定发生变化，那物质的质量在化学反应前后是否也发生变化呢？ 一、 黑板写作主题，展示目标： 课题：第五单元第一节化学反应中的质量守恒学习目标： 1.通过对化学反应的微观分析，我们可以理解原子的类型、数量和质量在化学反应过程中不会发生变化，并理解质量守恒定律的含义和本质。 2、通过实验探究化学反应中反应物与生成物之间的质量关系，理解并描述质量守恒定律的内容。 3.通过实验，探索化学反应中反应物与产物的质量关系，巩固托盘天平的使用技巧。培养化学实验探究能力。 4、学会运用质量守恒定律解释生产和生活中的化学现象。二、先学 （一） 自学指导I 请同学们认真观察双氧水分解成水和氧气的微观示意图，思考下列问题，3分钟后回答。 1.化学反应前后原子的类型、数量和质量是否发生变化？ 2、你认为在化学反应中，反应物的质量总和与生成物的质量总和是什么关系？【生】认真观察、分析、思考 【学生】回答问题并得出结论：在化学反应中，反应物的总质量等于产物的总质量。 【师】从化学反应的实质上分析，反应物的质量总和与生成物的质量总和相等，下面我们通过实验在宏观上来证明这个结论。 自学指导2 请同学们认真阅读p101实验探究的内容，弄懂实验步骤，4分钟后同学们，每个小组任选一个实验进行探究，比一比哪一组的同学操作规范，现象明显，结论正确。 【老师】请告诉我们实验的基本步骤： 【生】1.称量反应前：反应物和反应容器的总质量；2.进行反应；3.称量反应后：生成物和反应容器的总质量。 （二） 引导学生进行实验 （1）多媒体展示：①盐酸和大理石反应的操作步骤②氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应的操作步骤③白磷在空气中燃烧的操作步骤。 （2） 学生按照步骤进行分组实验，观察并记录实验现象。 ①盐酸和大理石反应：产生大量气泡，气球鼓起，反应后天平依然保持平衡。 ② 氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应：产生蓝色沉淀，反应后天平保持平衡。③ 白磷在空气中燃烧：产生大量白烟，反应后平衡保持平衡。（3） 学生们得出结论，在三个实验中，反应前后的平衡保持平衡。 多媒体展示：质量守恒定律：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成 每种物质的质量之和。 【训练】下列叙述符合质量守恒定律的是()a.5g酒精与5g水混合得到10g酒精溶液b.2l氢气与18l氧气反应生成20l的水 c、 当12g碳完全反应时，只能消耗32g氧气，然后12g碳在64g氧气中充分反应，生成76g二氧化碳。 d.镁在空气中燃烧，生成的氧化镁的质量等于参加反应的镁的质量和氧气的质量之和。 说说你的想法。 【师】强调：应用质量守恒定律时要注意以下几点： 1.质量守恒定律是所有化学反应都必须遵守的定律，但物理变化不属于这一定律； 2、质量守恒定律研究的仅是指“质量”，不能扩展到其它物理量； 3.保护范围为“参与化学反应的物质”，不参与化学反应的物质不予统计。（3） 自学指导三 认真看教p132-103内容，要求理解下列内容： 1.理解质量守恒定律的内容 2、会从微观的角度解释质量守恒的原因 3.思考化学变化之前元素的类型和质量是否发生了变化？ （四）检测自学效果 1.化学反应前后不得有任何变化_______ ①原子数目②分子数目③元素种类④物质种类⑤原子种类⑥物质总质量 A.①④⑥B①③⑤⑥C①②⑥D②③⑤ 2、有人说，蜡烛燃烧后质量变小了，说明质量守恒定律不是普遍规律，这种说法对吗？为什么？ 3.物质燃烧