高中信息技术_健康用网，拥抱网络教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【教学设计】 （一）创设情境，导入课题 （二）观察特此，深入探究 （三）开展辩论，明辨十分 让学生通过观看视频，明辨上网的利弊是非，用好了，会受益终身，用不好则贻害终身。 【学情分析】 高中学生对网络已经非常熟悉，但对于网络的危害却不十分了解，他们正处于人生观形成的重要阶段，如何引导他们正确的使用网络，这对于他们的健康成长起到十分重要的作用。 【效果分析】 培养青少年学生接近和使用互联网的能力，分析互联网信息的能力，评估网站及其信息的能力，以及创造性地利用网络的能力。适应网络时代的青少年学生社会化特点，重点培养他们的是非判断能力，让青少年学生在多元化的价值观体系下，学会鉴别，学会选择。学生形成对网络道德的正确认识，增强他们的道德判断能力，养成道德自律 【教材分析】 本课所讲内容网络安全教育是问题最多的一部分，网络成瘾已成为当今社会的一大难题，为全社会高度关注。网络成瘾被誉为“电子海洛因”。通过本课的学习，可以让学生深刻理解网络成瘾的危害，学会合理使用网络，这对于学生的健康成长起到至关重要的作用。 【观评记录】 刘老师：本节课教师教态自然，条理清晰，教学目标明确，充分体现了学生为主体的教学理念，设置情境，灵活教学，学生效果效果甚好 张老师：课堂上教学实践分配合理，理解点拨到位，并有相关的练习进行巩固和强化，符合教学规律。 【评测练习】 1、造成网络不安全的主要原因有哪些 A．软件本身设计不良或系统设计上的缺陷 B．使用者的习惯及方法不正确 C．网络防护不够严谨 2、威胁安全的网络危险行为有哪些？ A．按照未授权应用 B．关闭或禁用安全工具 C．浏览不明网页或文本信息 D．随意访问未知、不可信站点 【课后反思】 1、大部分学生都能认真对待，并能从中意识到自己做得不够好的地方，并决心以后注意。 2、本课主要是帮组学生树立信息安全意识和自我保护意思，自觉规范个人行为，本着对自己和他人负责的态度使用网络，激发学生学习信息安全的浓厚兴趣，引导学生在愉快轻松的氛围中学习新知识。 【课标分析】 为了贯彻落实国家信息部安全使用网络的倡议，继续进一步搞好我校的网络使用安全教育，减少因网络的使用而带来的负面影响，杜绝网络潜在危险。 1.培养学生正确上网，文明上网的习惯。 2.教育学生辩证看待网络，正确认识其虚拟性，不沉溺于其中，并自觉抵制网络的不良影响。 3.倡导文明上网，争做一个文明的网上公民。