（2022年-2023年）部编六年级语文下册教学计划(精编).docxVIP

六年级语文教学工作计划 2022——2022 学年度第二学期 一、学情分析 本班学生 52 人，男生 26 人，女生 26 人。从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。特别是有少部分学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。但我班差生较多学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。 本班学生主学习整体性较强，有着较好的学习习惯，但个别同学还是 存在习惯培养有待进一步的提高。学生学习状况：班级整体学习成绩良好， 无两极分化的趋势。综合素质较高的同学能够积极主动学习，对于知识的 掌握也比较牢固，而综合素质较为低的小部分同学对于学习兴趣不够浓厚， 还需在学习过程中培养孩子的兴趣。在教育教学过程中，我要因材施教， 尽量从毕业班的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语 文素质的提高。 二、教材分析 （一）教材内容及基本结构: 部编六年级下册语文教材于 2022 年初正式试行，教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是:民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。 本册教材共有课文 17 篇,其中精读课文 12 篇,略读课文 5 篇。这六组教材的编排体例由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地” 五部分组成。 “导语”安排在每单元学习内容之前，是每单元知识的引领。 “课例”包括 2-4 篇课文。每篇精读课文后有思考练习题,略读课文前 有导语。部分课文后面安排了“阅读链接”,全册安排阅读链接”4 次,分别在 1 课《北京的春节》、11 课《十六年前的回忆》、12 课《为人民服务》、15 课《真理诞生于一百个问号之后》。 “口语交际”作为一个独立的栏目,在全册共安排了三次,分别安排在第二、第四、第五单元,主题分别是同读一本书、即兴发言、辩论。 “习作”是除第六单元的综合性学习外,其他每单元都有安排,主题分别是:家乡的风俗、写作品梗概、让真情自然流露、心愿、插上科学的翅膀飞;除了这 5 次专项习作外,课文还安排了两次小练笔,第一次是《腊八粥》一课后,让学生照样子写一种最喜欢的食物;第二次是在学习了《真理诞生于一百个问号之后》以后,让学生仿照课文的写法,用几个具体事例说明一个观点。 “语文园地”全册共安排了五次,“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目,另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排,其中,“书写提示”在第一、五单元各安排了一次。在第二单元语文园地后安排了一次“快乐读书吧”，主要向学生推荐世界名著。 本册要求会写 120 个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。在本册教材中，有一个与以往教材较大的 改动的地方，就是不再设有“词语盘点”，而是把所有词语都在教材最后 以“词语表”的形式按课文呈现。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同 一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音均在生字上方标注，多音字随文注音。为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。 另外与本套的其他教材不同，古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中，而是在六个单元之后，集中安排了一组“古诗词背诵。这十首脍炙人口的古诗词中，没有太多生字意思，也不艰深，适合小学生读读背背， 这样的编排也体现了向初中教材过度的编写意图，在初中教材中，古诗词背诵也是作为一个独立的部分，安排在教材后部的。 （二）统编教材特点： 1、全面准确地落实语文教学目标。 2、加强整合是教材成为互相联系的整体。 3、加强导学功能，倡导自主合作探究的学习方式。 4、口语交际及习作的编排加强指导明确要求。 5、加强语文学习与生活世界的联系。 （三）本学期教学总任务及目的要求分析1、准确把握教学目标 教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。 首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级下学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其 次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标， 无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后” ──前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。2、识字、写字教学 本册教材要求会写 120 个字，老师可以就难写的字、易混