高中信息技术_多媒体作品创作工具（1）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《4.1多媒体作品创作工具》第1课时教学设计 —— 一、教学目标 1. 知识与技能目标 （1）理解多媒体工具选择环节在多媒体作品制作流程中的位置和意义。 （2）掌握以页为基础的创作工具(powerpoint、acrobat)的设计思想和应用技术。 （3）学会用acrobat软件制作多媒体合成作品。 2. 过程与方法目标 (1)通过感受和分析《一只知更鸟》、《三视图案例》去认识合成过程中素材类型和技术手段的选择。 (2)通过实践制作《榫卯结构设计展示》学习掌握用acrobat软件合成3d及视频素材，以及实现交互跳转的方法。 （3）通过观看网页VR交互的制作及体验其效果加强学生对交互设计的理解。 3. 情感态度和价值观目标 (1)激发学生研究多媒体创作合成的兴趣与热情。 (2)体验选择恰当工具进行多媒体合成获得成功的喜悦。 (3)培养学生自主学习和探究能力。 二、重难点 重点：通过案例来理解页面上的多媒体元素以面向对象的方式来进行处理，用属性来定义，用剧本来规范 难点：3d素材的属性设置与调整 三、教学过程 【课前铺垫】学生观看本节自助文档（见附录）及pdf格式转换操作录屏，了解本节任务及流程。 【观看ppt动画】了解多媒体合成工具的选择在整个课程结构与多媒体制作过程中的位置，并以此为例来说明何所谓用属性来定义元素，用剧本来规范元素。 【pdf合成作品引入】观看《一只知更鸟》原视频及新闻加工视频，对比分析加工者的处理手法及其达到的效果。引导学生比较出后期加工视频中加入了哪些其他素材，譬如红圈标志，背景音乐等，与学生交流这些后期处理手法达到的效果。并让学生留意到pdf文件插入视频素材的效果。 【任务探究】观看《三视图案例》，分析两种信息呈现方式（图片、3d交互）的不同，并初步体验在PDF文件中操作3D模型。让学生感受到恰当、更充分的交互方式所带来的全新体验。 横截面及其属性设置 横截面及其属性设置 模型渲染模式 模型渲染模式 环境光源设置 提示学生体验渲染设置、环境光设置及横截面属性设置 【观看演示并实践探究】完成视频的插入及案例文件《榫卯结构设计展示》 1、学生利用提供的pdf源文件及视频素材探究插入及属性设置。 2、学生利用提供的pdf源文件及u3d素材探究3d素材插入及属性设置 教师演示主页面时，由系统结构设计及版式设计谈主题阐述和团队分工协作的重要性。 教师演示首页中模型的插入及背景属性、启动属性、模型树和视图管理的设定，引导学生自行完成其余3d模型的设置。 教师引导学生使用按钮实现页面间交互。 制作完成后，引导学生关注acrobat工具中关于协作，分享及安全性的设定。 【观看演示并实践探究】体验在线产品造型VR展示 由上一环节引出在现实中通过在线网页的方式进行产品展示的新方式——VR虚拟现实。 1、引导学生记下本机ip地址。 2、学生利用Google Chrome浏览器访问本机或同伴的ip地址，感受在上面发布的VR展示。 3、教师演示使用KeyShot渲染生成VR的过程。 3、引导学生观察站点文件，探究该VR展示的原理。 【拓展作业】观看《定格动画案例》并浏览“青岛市创客大赛通知”。 这既是一个利用Acrobat合成视频与附加文件附件的案例，其中展示的定格动画也是一个利用基于时间序列的多媒体合成工具合成的结果。 【课堂小结】总结本节所学，指出下节内容。 我们本节课主要认识了基于页的多媒体合成工具的特点，了解了他们的设计思想和应用技术，其他几类我们后面会逐一为大家解释和呈现。 《4.1多媒体作品创作工具》第1课时学情分析 —— 高二的学生了解了多媒体技术基础知识及多媒体作品设计的基本环节，又经历了媒体的采集和制作，将进入到后期的合成与递交环节，他们熟悉类似powerpoint等以页为基础的的多媒体合成工具的基础运用，熟练掌握了诸如动画制作，音频、视频插入等技术，但眼界还不够开阔，由于缺乏现实中的实践应用，一方面难以主动针对主题需求提出对工具的要求，另一方面对作品的精致程度缺乏追求和欲望，我们要通过组织、分析和实践案例来开阔学生视野，完善知识结构，了解新的技术思想和潮流，激发出学生更进一步的追求！ 《4.1多媒体作品创作工具》第1课时效果分析 —— 本节一开始以学生熟悉的ppt动画制作引入课题以及以来分析“属性定义元素，剧本规范元素”的定义比较便于学生理解和接受。 在插入视频环节使用发生在近期并且贴近生活的关于亲情的简短故事也便于激发学生的情绪和投入。 本节涉及的媒体素材中包含有3d模型且要求后期能自由交互，这对学生来说是比较新奇的课题，学生参与度较高，印象也很深刻。 把工具的选择与具体的较完整案例结合进行，对学生来说拥有了完整的技术体验，在知识结构上是完整的，便于学生形成完备的知识