高中信息技术_电子相册制作教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 4 PAGE “电子相册制作”教学设计 一、设计思想 本课选自浙江教育出版社陶增乐主编的《信息技术基础》必修模块，在尊重教科书内容（3.3多媒体信息处理）的原有基础上，对教材进行了重新组合和加工。由于本节内容中的视频的基本概念的内容与1.2.4多媒体信息编码一节已组合学习；获取视频的方法与2.1.1信息来源的多样性一节已组合学习，所以本节中的内容只剩视频的编辑加工的内容。本节课的设计也是基于此内容上，采用任务驱动的方法，综合设计了一个任务，让学生带着这个任务对作品相关素材进行再加工，去感受作品完成的过程，培养学生的创造力和想象力。考虑到作品的发挥空间很大，课堂时间有限，特给定一个基础任务，学生可以在完成这个任务的基础上自由发挥。 二、教材分析　　 本节课教学内容的实践性较强，是以学生掌握用flash画廊工厂处理照片素材为目标，以完成“电子相册”为主线，制作一个简单的多媒体作品，并能为今后制作高质量的多媒体作品奠定基础。 三、学情分析　　 学生经过前面的学习，对利用计算机进行信息加工有了一定的了解，因为平时学生在网络等媒体上接触视频比较多，对视频的处理都有浓厚的兴趣，虽然视频处理软件的熟练运用有一定的难度，但是一些简单的操作通过学习学生一定会掌握，这样既增加了学生对学习的自信心，又增加了学生对计算机软件技术的操作技能。 在本节课中，学生应学会自主学习和自主探究问题的能力，并把学习到的知识应用到实际操作中。在完成作品的过程中需合理利用时间、积极寻求帮助来排除困难，顺利完成任务。　　 四、教学目标　　 1、知识与技能：　　 (1) 通过自主合作探究，初步掌握利用flash画廊工厂对数字化图像信息进行简单加工的方法与技巧。 (2)借助给已有的照片添加装饰、背景音乐等操作，理解轨道的含义并能合理应用轨道进行视频的合成。 (3)绝大多数同学能够完成简单的电子相册的制作，部分同学能够发挥创意制作出个性化的作品。 (4)在小组合作探究中，学会倾听、质疑、反思，并能用响亮的语言、准确的操作予以展示，提升自己的合作、探究、创新意识及审美能力。 2、过程与方法　　 (1)能根据任务的要求，剖析电子相册的基本步骤，并学会评价作品；　　 (2)能通过问题分析确定信息需求，选择合适的素材，合理安排时间；　　 (3)通过合理的图片素材加工来解决实际问题和创造性探索，培养创作多媒体作品的能力。 3、情感态度与价值观　　 (1)培养健康、良好的审美观；　　 (2)对flash画廊工厂软件的功能有了进一步的了解，进一步激发学生的求知欲，培养学生的创新精神；　　 (3)在信息教学中渗透珍惜时间的观念，合理利用技术的思想。　　 五、重点难点　　 重点：在电子相册的制作过程中文字的添加、装饰；背景音乐的添加编辑等操作 难点：照片的编辑，时间的控制　　? 六、教学策略与手段　　 采用导学式自主合作探究教学模式来组织学生学习，把电子相册的制作分解成4个具体任务，通过完成任务的过程，让学生自由轻松地学习，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。引导启发，演示实践，讨论交流相结合。 由于这节课内容的操作性比较强，要求把flash画廊工厂应用到实际学习和实践中去。学生在学习的过程中，难免会表现出知识经验和技能水平方面的差异，所以在教学过程中，采用分层教学法，对于基础较薄弱的学生，可以只完成任务的基本标准，对于操作技能水平相对较高的学生，有创作欲望的，可以在任务的基础上自由发挥，这样使每个学生都有所收获。　　 七、课前准备　　 下发软件操作的微视频及素材资料 教学环境：计算机网络教室。 八、教学过程　　 教学 环节 教师活动 学生活动 引入 课间播放视频从而引入课题 欣赏视频 新授 【任务1】把照片变为相册 1．熟悉界面，导入照片素材 打开桌面上的FGF.exe文件，添加《致青春》文件夹下的照片5-10张，观察界面的变化 2.根据需要编辑照片信息 【任务2】电子相册的深度美化 1.给电子相册选择合适的模板。 2.根据需要修改转场效果。给第一张照片后的转场效果设置为“十字擦除”，其他随意设置。 3.给照片添加文字和装饰。给第一张照片添加文本“致青春”设置为华文行楷，红色90号字，加粗，加黄色光晕。 【任务3】给电子相册添加背景音乐 1.给电子相册添加合适的背景音乐。 2.编辑音乐。 【任务4】电子相册的保存与发布 把作品发布为flash影片，文件名为小组名+作者姓名保存。小组选择代表作上传到教师机 四、发挥创意，进一步美化 1.利用下发或自行下载素材，发挥创意，大胆想象，自行设计一本电子相册。 2.有余力同学可参考平台“能力提高”的内容对电子相册做进一步的修饰。 3.组内评出一幅优秀作品以“组号”命名，创建swf影片，如“1.swf”上传至教师机