第三个小板凳课件 (1).ppt

读课文，说说老师、同学看到第三个小板凳的态度怎样？用“——”画出。 合作读议： 爱因斯坦勤奋的故事 爱因斯坦就是一位从“笨瓜”到科学巨人的典型。 爱因斯坦幼年时是出了名的“弱智儿”，3岁还不会说话！6岁时，被老师叫到名字，竟呆若木鸡，引来一片轻蔑的笑声：“差劲的笨瓜”。当时老师给他的评语是：“智力迟钝，话说不清楚，成不了才。” 中学时，教导主任给他下了个结论：“干什么都一样，反正一事无成。” 考大学时，语文和生物竟然不及格，不得不补习一年。 爱因斯坦日后成为科学奇才，绝不是靠早慧，而靠着一颗勤奋好学，勇于独立思考，持续探索的心！  同学们惊奇地看着爱因斯坦，只见他从课桌里拿出两个更不像样的小板凳，说：“老师，这是我第一次和第二次做的，交给您的是我第三次做的。它虽然不好，但比这两个强一些。”老师看他这样努力，从此改变了对他的态度。 为什么老师改变了态度？ 我想对爱因斯坦说：“ 。” 爱因斯坦却低下了头。 爱因斯坦站了起来，小声说：“有的。” 同学们惊奇地看着爱因斯坦，只见他从课桌里拿出两个更不像样的小板凳，说：“老师，这是我第一次和第二次做的，交给您的是我第三次做的。它虽然不好，但比这两个强一些。”  爱因斯坦做第三个小板凳时，心里会想些什么？ 爱因斯坦做第三个小板凳时，心里会想：“我这次一定要做一个比这两个强得多的小板凳。 我会说 1、朗读课文，体会爱因斯坦遇到挫折(cuò zhé)和失败时不气馁（něi)、不断努力的品质。 2、会认13个生字，会写8个生字。 学习目标： 第三个小板凳课件 (1) 读课文，说说老师、同学看到第三个小板凳的态度怎样？用“——”画出。 合作读议： 爱因斯坦勤奋的故事 爱因斯坦就是一位从“笨瓜”到科学巨人的典型。 爱因斯坦幼年时是出了名的“弱智儿”，3岁还不会说话！6岁时，被老师叫到名字，竟呆若木鸡，引来一片轻蔑的笑声：“差劲的笨瓜”。当时老师给他的评语是：“智力迟钝，话说不清楚，成不了才。” 中学时，教导主任给他下了个结论：“干什么都一样，反正一事无成。” 考大学时，语文和生物竟然不及格，不得不补习一年。 爱因斯坦日后成为科学奇才，绝不是靠早慧，而靠着一颗勤奋好学，勇于独立思考，持续探索的心！  同学们惊奇地看着爱因斯坦，只见他从课桌里拿出两个更不像样的小板凳，说：“老师，这是我第一次和第二次做的，交给您的是我第三次做的。它虽然不好，但比这两个强一些。”老师看他这样努力，从此改变了对他的态度。 为什么老师改变了态度？ 我想对爱因斯坦说：“ 。” 爱因斯坦却低下了头。 爱因斯坦站了起来，小声说：“有的。” 同学们惊奇地看着爱因斯坦，只见他从课桌里拿出两个更不像样的小板凳，说：“老师，这是我第一次和第二次做的，交给您的是我第三次做的。它虽然不好，但比这两个强一些。”  爱因斯坦做第三个小板凳时，心里会想些什么？ 爱因斯坦做第三个小板凳时，心里会想：“我这次一定要做一个比这两个强得多的小板凳。 我会说 1、借助各种方法把课文读正确， 读通顺。 2、在段前标出序号。 自主读识： 我会读 板凳 一堆 泥娃娃 制品 糟糕 退却 坚强 一些 笨拙 您好 好像 态度 好吗 从此 我会认 凳 堆 泥 制 笨 糟 糕 却 强 您 品 态 度 读课文，说说老师、同学看到第三个小板凳的态度怎样？用“——”画出。 合作读议： 第三个小板凳课件 (1) 老师从一大堆泥鸭子、布娃娃、木制品中，拿出一个很不像样的小板凳，生气地问：“你们谁见过这么糟糕的小板凳？” 老师看了他一眼，说：“世界上还有比这更糟糕的小板凳吗？” 孩子们都笑起来了。　　 爱因斯坦却低下了头。 爱因斯坦站了起来，小声说：“有的。” 同学们惊奇地看着爱因斯坦，只见他从课桌里拿出两个更不像样的