雪花带来冬天的梦 .docVIP

金台区逸夫小学“高效课堂”课时教案（A） 音乐 授课年级 五(2)班 日 期 主备人 授课教师 课 型 新授课 课 题 雪花带来冬天的梦 课时序号 01 教 材 分 析 本课歌曲是一首带有生物科普知识的儿童歌曲,歌曲为带再现的二段体结构。整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。它告诉孩子们,冬天,“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。歌词拟人化、曲调平稳而带有叙事性，把音乐与大自然的关系表达出来。 教 学 要 求 通过感受、鉴赏，学会歌曲《雪花带来冬天的梦》，通过唱、演表现歌曲的意境。? 学 习 目 标 知识 能力 1、掌握带有十六分音符和附点四分音符节奏的旋律的演唱方法。? 2、掌握歌曲中的音乐知识（升记号、下滑音、圆滑线）的正确运用。 德育 情感 通过歌曲的学习，培养学生从小热爱动物、热爱雪花、热爱大自然的情感。 重点 难点 重点、难点：1、掌握临时升记号的演唱方法，含有十六分音符旋律弱起拍的演唱?。 2、歌曲感情的处理。 教 后 反 思 优点：（1）学生不易唱或唱不准的地方，能让学生通过反复听，组内研讨自主地提出来，然后在教师的指导下共同解决。把课堂评价交给了学生，让他们听，听后进行点评，说优点，说不足，培养孩子的听辨能力与认知能力。（2）在听赏歌曲时，每一次聆听都能让学生带着问题去聆听，让每一次的聆听都落到实处，不是流于形式。（3）巩固教学中打破了以往的枯燥巩固模式，我特意设计了小组竞赛创编展示模式，充分调动了孩子们的积极性，挖掘了孩子们的潜能。不足之处：（1）整堂课设计的环节有些多，知识容量有些大，时间分配上把握的不够到位，有前松后紧现象。（2）可能是听课原因，学生表现没有往常活跃，有些胆怯、呆板。（3）歌曲学唱中学生分组练习自学时间太短，有些组的学科长没真正起到引领作用。　　 第（1）课时教学过程设计 （附件： ） 教学环节 时间 教师行为 期望的学生行为 一、组织教学： 二、新课导入： 三、听歌： 四、看： 五、学唱歌曲： 六、歌曲巩固练习： 七、小结： 师向生问好 “同学们，今天杨老师给大家带来一个谜语，请听好了：一朵白花天上摘，一夜北风花盛开，千变万化都不散，飘呀飘呀落下来。大家猜猜是什么？” 师：“师：“哦，是雪花，你们喜欢雪花吗？杨老师也喜欢雪花。同学们，你们又是怎样把握住雪天的？” 师：“心情怎么样啊？”杨老师也用自己的方式留住了雪天，请大家一起看看(放课件雪景图)“是啊冬季漫天飞舞的雪花，飘飘洒洒，落在地上、树上、房顶上，轻盈美丽、洁白无暇，到处银装素裹。你们觉得美吗？” “这么美的景色，杨老师都迫不及待地想歌唱一曲（师演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》。）” “同学们，这首歌好听吗？” “好，那今天就让我们一起来学习歌曲-------《雪花带来冬天的梦》。（揭示课题） 1、第一次听： 师：请同学们仔细听，听听歌曲中都出现了哪些动物？ 2、第二次听：? 师：那是谁给这些小动物带来了一个个有趣的梦呢？ 3、第三次听： 师：那么美的雪花在天空中飘飘洒洒，你们能用自己的动作表现一下吗？ 1、师：出示歌谱，请学生观察。 思考：（1）歌曲是几拍子的？该拍子的强弱规律是什么？ （2）歌曲中都出现了哪些音乐知识？你会正确运用吗？ 解决难点：? 2、师：同学们表现的真不错，那现在我就要考考你们的观察能力了。请看下面两个乐句有什么不同？?（1）出示?“?3?????22??3??0????|? 3????#22??3??0????|?” 师：那我们来听一听，从音高上有什么不一样？师：这个是#记号，#记号是我们的老朋友了，如果#记号和小音符拉手做了朋友，那这个音符就要唱高半个音，成了变化音。我们来试一试。拿起我们的小手，托起雪花，唱这个变化音的时候要唱出雪花在飘的感觉。 1、师放歌曲范唱。 2、板书难点乐句，指导学生练习。 3、出示乐谱，指导第二、第三乐句中圆滑线、附点音符的唱法，注意感情的处理。 4、师弹琴。 放歌曲伴奏带。 引导学生讲评、，为获胜组颁奖。 （放幻灯图片）小结：刚才同学们欣赏了美丽的雪景以及精美绝伦的冰雕艺术。可见，冬天多么美好、神奇呀！但是因为人类的破坏，导致空气中的二氧化碳增加，使全球渐渐变暖，如果我们再不注意保护 环境，像这样的大自然艺术将永远离我们而去。所以，我呼吁大家保护环境就从自我做起。 生向师问好 生：“雪花”。 生：“堆雪人、打雪仗……” 生:“高兴”。 生：“好美呀！” 生：“好听”。 生：“齐读歌名”。 生：这个歌曲当中出现了小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊。 生：雪花? 生：听音乐，跟歌曲一起感受旋律（晃动身体或用手划拍）。 生：思考回答。 生：有升记号。