钉子的故事课件.ppt

小组合作学习课文1-3自然段 1.用横线勾画出当父亲发现儿子脾气很坏时他是怎么做的。 2.用波浪线勾画出当儿子变得不爱发脾气后，父亲又说了什么。 3.想一想，为什么开始父亲对儿子是“要求”，而后来却是“建议”？ 小组合作学习课文1-3自然段 1.用横线勾画出当父亲发现儿子脾气很坏时他是怎么做的。 2.用波浪线勾画出当儿子变得不爱发脾气后，父亲又说了什么。 3.想一想，为什么开始父亲对儿子是“要求”，而后来却是“建议”？ 父亲拉着他的手来到栅栏边，亲切地说：“儿子，你做得很好。但是，你看看那些钉子在栅栏上留下的小孔，栅栏再也不会是原来的样子了。当你向别人发过脾气之后，你的言语就像这些钉孔一样，会在别人的心灵中留下疤痕。这就好比用刀子刺向他人的身体，即使把刀子拔出来，那伤口也会永远存有。” 合作学习要求 1.自读课文第4自然段，用横线勾画父亲说的话，多读几遍。 2.联系课文和自己的感受理解父亲说的话。（提示：先在小组内互相说一说，再小组推选代表汇报） 31.钉子的故事 学习目标 1.通过略读，知道课文讲了一件什么事。 2.联系课文内容，体会作者用词的准确。 3.反复朗读父亲的话，明白“口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样”的道理。 钉子的故事课件小组合作学习课文1-3自然段 1.用横线勾画出当父亲发现儿子脾气很坏时他是怎么做的。 2.用波浪线勾画出当儿子变得不爱发脾气后，父亲又说了什么。 3.想一想，为什么开始父亲对儿子是“要求”，而后来却是“建议”？ 小组合作学习课文1-3自然段 1.用横线勾画出当父亲发现儿子脾气很坏时他是怎么做的。 2.用波浪线勾画出当儿子变得不爱发脾气后，父亲又说了什么。 3.想一想，为什么开始父亲对儿子是“要求”，而后来却是“建议”？ 父亲拉着他的手来到栅栏边，亲切地说：“儿子，你做得很好。但是，你看看那些钉子在栅栏上留下的小孔，栅栏再也不会是原来的样子了。当你向别人发过脾气之后，你的言语就像这些钉孔一样，会在别人的心灵中留下疤痕。这就好比用刀子刺向他人的身体，即使把刀子拔出来，那伤口也会永远存有。” 合作学习要求 1.自读课文第4自然段，用横线勾画父亲说的话，多读几遍。 2.联系课文和自己的感受理解父亲说的话。（提示：先在小组内互相说一说，再小组推选代表汇报） 自学要求 1.自由地轻声朗读课文，把不理解的字或词勾画下来，多读几遍。 2.想想课文讲了一件什么事？ 小组合作学习课文1-3自然段 1.用横线勾画出当父亲发现儿子脾气很坏时他是怎么做的。 2.用波浪线勾画出当儿子变得不爱发脾气后，父亲又说了什么。 3.想一想，为什么开始父亲对儿子是“要求”，而后来却是“建议”？ 钉子的故事课件 一天，父亲给了他一大包钉子，要求他每发一次脾气，就用铁锤在他家后院的栅栏上钉一颗钉子。 父亲又建议：“你如果能坚持一整天都不发脾气，就从栅栏上拔下一颗钉子。” 合作学习要求 1.自读课文第4自然段，用横线勾画父亲说的话，多读几遍。 2.联系课文和自己的感受理解父亲说的话。（提示：先在小组内互相说一说，再小组推选代表汇报） 父亲拉着他的手来到栅栏边，亲切地说：“儿子，你做得很好。但是，你看看那些钉子在栅栏上留下的小孔，栅栏再也不会是原来的样子了。当你向别人发过脾气之后，你的言语就像这些钉孔一样，会在别人的心灵中留下疤痕。这就好比用刀子刺向他人的身体，即使把刀子拔出来，那伤口也会永远存有。” 拓展训练 在生活中，你有喜欢发脾气的时候吗？请你结合自身实际谈一谈坏脾气在生活中给自己和他人带来的伤害与烦恼吧。 钉子的故事课件 小组合作学习课文1-3自然段 1.用横线勾画出当父亲发现儿子脾气很坏时他是怎么做的。 2.用波浪线勾画出当儿子变得不爱发脾气后，父亲又说了什么。 3.想一想，为什么开始父亲对儿子是“要求”，而后来却是“建议”？ 小组合作学习课文1-3自然段 1.用横线勾画出当父亲发现儿子脾气很坏时他是怎么做的。 2.用波浪线勾画出当儿子变得不爱发脾气后，父亲又说了什么。 3.想一想，为什么开始父亲对儿子是“要求”，而后来却是“建议”？ 父亲拉着他的手来到栅栏边，亲切地说：“儿子，你做得很好。但是，你看看那些钉子在栅栏上留下的小孔，栅栏再也不会是原来的样子了。当你向别人发过脾气之后，你的言语就像这些钉孔一样，会在别人的心灵中留下疤痕。这就好比用刀子刺向他人的身体，即使把刀子拔出来，那伤口也会永远存有。” 合作学习要求 1.自读课文第4自然段，用横线勾画父亲说的话，多读几遍。 2.联系课文和自己的感受理解父亲说的话。（提示：先在小组内互相说一说，再小组推选代表汇报）