高中语文-记念刘和珍君.ppt

总体思路 局部思路 思路顺序 悼念刘和珍君 控诉反动政府 痛斥走狗文人 唤醒麻木庸人 (1~2)记念的缘由 爱 恨 逻辑顺序 追述生平事迹 概括遇难经过 详写遇难经过 (3~5)追忆刘生平 生前 遇害 时间顺序 劝戒徒手请愿 激励奋然前行 (6~7)教训和意义 否定 肯定 逻辑顺序 整体把握之二： 　　本文的中心内容是　　　　　　　__________________。 　　围绕这一中心，作者写了几类人？分别是怎样的态度和情感？ 评述“三·一八”惨案 　　（刘和珍、杨德群、张静淑、四十余被害的青年、数百死伤者、请愿的群众） 爱国青年 沉痛哀悼 热烈颂扬 激励告诫 　　（当局者、几个所谓学者文人、有恶意的闲人、流言家、八国联军、中外的杀人者） 反动势力 愤怒 控诉 痛斥 　　（无恶意的闲人） 中间状态的“庸人” 失望 批评 呼唤 　　他们不一定没有爱国心，但是害怕官府；他们可能同情革命者，但是不敢冒死；他们不满现实，但是苟且偷安；他们从皇民变国民，只不过少了一根辫子，一样的都是奴隶；他们谈论英雄的被杀，却丝毫不明白英雄是为大众而死；他们有时会有五分钟热度，但是短暂的狂热过去，他们很快把一切遗忘…… 爱国者 刘和珍，杨德群、张静淑 四十余被害的青年 数百名死伤者 请愿的群众 　痛悼、敬仰、颂扬牺牲和勇敢 反动势力 段祺瑞政府（当局者） 学者文人（有恶意的闲人﹑流言家） 庸人（无恶意的闲人） 　控诉罪行，痛斥无耻流言 痛心默无声息，渴望 “爆发” 生活艰难中，毅然预定《莽原》 ——追求革命真理 有 价 值 的 东 西 不为势力所屈，反抗一广有羽翼的校长 ——富有斗争精神 虑及母校前途，黯然至于泣下 ——富有革命责任感 她常常微笑着，态度很温和 ——平稳、和善 抓住标题，切入人物形象。 刘和珍是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。 湖南长郡卫星远程学校 2006年下学期 制作 03 湖南长郡卫星远程学校 2006年下学期 制作 03 * * 记念刘和珍君 鲁迅 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后目睹中国人的麻木愚昧，遂弃医从文，立志于医治国民精神上的疾病。 代表作有：小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《华盖集续编》、《南腔北调集》等。 郁达夫 《怀鲁迅》 没有伟大的人物出现的 民族，是世界上最可怜的生 物之群；有了伟大的人物， 而不知拥护，爱戴，崇仰的 国家，是没有希望的奴隶之 邦。因鲁迅的一死，使人自 觉出了民族的尚可以有为， 也因鲁迅之一死，使人家看 出了中国还是奴隶性很浓厚 的半绝望的国家。鲁迅的灵 柩，在夜阴里被埋入浅土中 去了；西天角却出现了一片 微红的新月。 译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨 “忘记我，管自己的生活！” 10月22日，许广平写下了给鲁迅的献词： 鲁迅夫子： 悲哀的雾围笼罩了一切。 我们对你的死，有什么话说！ 你曾对我说： “我好象一只牛， 吃的是草， 挤出的是牛奶，血。” 你“不晓得什么是休息， 什么是娱乐。” 死的前一日还在执笔。 如今…… 希望我们大众 ， 锲而不舍。跟着你的足迹！ 文化新军的最伟大和最英勇的旗手 最热忱的空前的民族英雄 鲁迅的方向，就是 中华民族新文化的方向 ——毛泽东 药 孔乙己 阿Q 写作背景 1926年3月，奉系军阀张作霖在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、美、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。 （大沽口事件） 3月18日，北京的工人、学生、市民五千多人在天安门前举行反对八国最后通牒的示威大会，共产党人李大钊在会上作了演讲。会后，两千多名群众组成请愿团，到段祺瑞执政府前请愿。这时数百名荷枪