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第 《小手拉大手》教学叙事 培养学生敢于合作探究、大胆创新的个人品质。以下是小编整理的《小手拉大手》教学叙事，供您阅读,参考。希望对您有所帮助!  《小手拉大手》教学叙事1  设计意图：  小班幼儿自我认知，自我意识已经初步形成，他们对自己的身体和身边的事物特别关注。小手是幼儿最常用、最熟悉的一部分，他们每天用小手做许多事情。但是小班幼儿生活经验少，自我保护意识不强，在日常生活和学习中不知道怎样保护小手，他们常把小手伸孔洞里，还会吮吸手指、啃指甲盖、玩刀子等，这些行为不仅不卫生，还存在很大危险，需要成人及时的纠正和引导。所以我将教材上的内容进行有机的整合和改动，使幼儿通过活动来认识小手，喜欢小手，知道需保护小手，并掌握一些小手的安全保健常识。  活动目标：  1、喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。  2、认识小手，知道保护自己的小手。  3、学习小手的安全保健常识。  活动重点：  认识小手，知道保护自己的小手。  活动难点：  初步掌握保护小手的方法。  活动准备  1、节奏欢快的音乐磁带。  2、保护小手的图片。  活动过程：  1、律动《小手爬》引出活动  教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。  2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道保护小手  ⑴ 认识小手,喜爱自己的小手。  通过观察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等，说一说：小手小手真可爱，1、2、3、4、5，五个手指头。  ⑵ 挠一挠小手,体验小手游戏的快乐。  挠挠自己的手心，挠挠同伴、老师的手心，说一说有什么感觉。说一说：小手小手真好玩，挠挠小手哈哈哈，痒死喽——  ⑶ 了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。  ----日常生活中帮助我们：打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服……  ----学习时帮助我们：握彩笔、捧书本、翻画书……  ----游戏中会：玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作……  3、学习小手的安全保健常识，掌握保护小手的方法  ⑴观看图片，了解小手的安全保健知识。  ----不吮吸手指头，不啃指甲盖。  ----勤洗手，勤剪指甲，保持小手干净和美观。  ----天冷时给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤。  ----不随便将小手伸入孔洞或门缝，不拿锋利或烫热的危险物品，保证小手的安全。  ⑵模拟洗手过程，擦上护手油，感知体验保护小手的方法。  活动延伸：  生活中鼓励幼儿用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道关心和保护自己的小手。  活动反思：  本次活动设计了律动引入---------认识、了解小手--------保护小手三个环节，主要采用了多通道参与法、游戏法、谈话法、感知体验法等教学方法。  活动开始，教师带领幼儿做小手在身体上爬行的小律动，来感受小手的灵活和有趣，进一步集中孩子的注意力，诱发孩子参与活动的兴趣。  第二个环节，采用多通道参与法，引导幼儿在看一看、摸一摸、说一说、数一数、玩一玩等有趣的活动中来认识小手。而“拉拉勾”、“挠手心”、“手指谣”、“跳个舞”的小游戏，能有效的吸引幼儿，引导幼儿活动的兴趣，消除陌生感，拉近师生之间的距离，使幼儿在轻松、愉快的氛围中了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。  最后一个环节是帮助幼儿掌握保护小手的方法。《纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，而幼儿园的健康教学应与日常生活中的健康教育相结合。因此，教师引导幼儿观察小朋友误伤小手的视频，引起幼儿对保护小手安全的关注。接着展开讨论，我们应该怎样保护小手。为避免空洞的说教，教师带领幼儿模拟洗手动作，擦上护手油，通过亲身的感知体验，使幼儿掌握保护小手的方法。  在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开始部分相呼应，又能再次引发幼儿探索小手的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。  《小手拉大手》教学叙事2  伴随着孩子们的成长，我们的幼儿园在成长，我们的老师在成长，我们的教育理念和教学经验也在日益丰富，本学期我园教育教学工作紧紧围绕“以园本教研为突破口，以课题研究为载体，走内涵发展之路”这一总体思路，以争创武汉市示范性幼儿园为契机，以课题研究为抓手，以学习、借鉴、反思、研讨为主要途径，以科研促教改，以教改促质量，我们在不断努力，以求、落