职业基本素养第4版教学课件第10章.pptx

学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子未来的文盲不再是那些不识字的人，而是那些没学会学习的人。——阿尔温·托夫勒职业发展篇职业基本素养第十单元　学会学习 通向成功之梯目录第十单元 学会学习 通向成功之梯素养风向标【案例】一名北大保安的“混搭”人生素养加油站一、识读学习二、“成功方程式”的启示三、学会学习与个人生存四、学会学习与终身发展五、团队协作是企业发展基石素养成长路一、学习从自身问题出发二、学习目标当高远与卓越三、学习的关键在于自主学习四、养成科学的学习方法五、转变学习观念，从“学会”到“会学”素养训练营一、拓展活动一：“孔子学习观”阅读感言二、拓展活动二：职场生涯角色扮演素养光荣榜留守少年刻苦学习圆大学梦毛主席刻苦学习的故事Contents01素养风向标【案例】一名北大保安的“混搭”人生素养风向标【思考与讨论】1.甘相伟是如何实现自己的人生目标的？2.为什么甘相伟会有不断学习的意识和毅力？3.从甘相伟的“混搭”履历，可以学到什么？【案例】一名北大保安的“混搭”人生02素养加油站一、识读学习二、“成功方程式”的启示三、学会学习与个人生存四、学会学习与终身发展五、团队协作是企业发展基石 一、识读学习职场加油站“学、习”二字较早见于《论语·学而》：“学而时习之，不易说乎？”《现代汉语词典》里，“学习”的释义是从阅读、听讲、研究、实践中获得知识与技能。《辞海》里，“学习”的含义:一是学、效、习，引申为效法 二是求得知识技能；三是指个体经过一定练习后出现的，并且是后天习得的能够保持一定时期的某种变化，是个体在适应环境过程中，心理上产生的适应性变化过程。职场加油站一、识读学习现代人对“学习”二字的解释一般有两种观点:第一种观点 “学而时习之，不易说乎？”意思是学了知识、技能之后，经常温习、实习、练习，不是一件很快乐的事情吗？这里的学，是获得知识，有时指接受感性知识和书本知识；而习则是温习、实习、练习,是巩固知识。第二种观点“学”和“习”是两种不同的获取知识的方式。“学”是从书本上、课堂上获取知识；“习”是从经验中、个体的实践活动中获取知识。职场加油站一、识读学习学习，是人类认识自然和社会、不断完善和发展自我的必由之路。无论一个人、一个团队，还是一个民族、一个社会，只有不断学习，才能获得新知，增长才干，跟上时代。职场加油站一、识读学习早在1972年5月，联合国教科文组织国际教育发展委员会主席埃德加·富尔在为递交《学会生存》报告而致函联合国教科文组织总干事勒内·马厄函时，曾明确指出：“我们再也不能刻苦地一劳永逸地获取知识了，而需要终身学习如何去建立一个不断演进的知识体系——学会生存。”该报告特别强调两个基本观念“终身教育”和“学习化社会”并希望据此改造现行的教育体制，使之达到一个学习化社会的境界。职场加油站一、识读学习20世纪80年代美国未来学家阿尔温·托夫勒在《第三次浪潮》中提出了新的观点：“未来的文盲不再是那些不识字的人，而是那些没学会学习的人”1996年4月11日，联合国教科文组织国际21世纪教育委员会正式提交教科文组织总干事马约尔的报告已十分明确的题名为《学习——内在的财富》强调要通过持续的学习，让像财富一样隐藏在每个人灵魂深处的全部才能都能充分发挥出来，从而把超越启蒙教育和继续教育之间传统区别的终身学习放在社会的中心地位并将终身学习概念视作进入21世纪的一把钥匙，将学会学习置于21世纪教育的核心。【扩展案例】李晟恺，2014-2017年就读于金华职业技术学院学前教育专业。作为团队成员，以优异成绩获得2017年全国职业院校技能大赛学前教育专业技能赛项（高职组）一等奖。但是备赛过程中，不断进行枯燥的钢琴转位转调等基本功练习，分析活动的设计和说课稿的撰写，不简单靠死记硬背许多的专业知识或者套路，而是认真思索逐步形成自己的一套思维体系，内化了自身的综合能力。入职金华市青少年宫幼儿第一年，李晟恺凭借曾经的学习方法、国赛活动设计和说课的经验拿下了“第三届长三角地区校外教育教师学术研讨会一等奖”、“第七届浙江省青少年校外教育教师教学技能大赛三等奖”、“第五届浙江省好玩的知识微课大赛二等奖”、“2019年校外教育小论文征集活动三等奖”成绩。全市举办的事业单位招考中，李晟恺合理分配各个区块的学习时长；从冗长的文章中提取关键元素，让备考有了合理的规划和方向，笔试成绩获得了前三，面试科目为现场说课与弹唱，说课部分自然不在话下，弹唱的部分则更为他的面试成绩锦上添花。李晟恺：归纳学习方法，铸就成长之路职场加油站一、识读学习关于“学习”的新理念还包括另外一个层面的含义，即未来的学习是“终身学习”作为社会中的人，从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习将伴随整个生命过程，并对人一生的发展产生重大影响。这是人类生存的需要，也是不断发展变化的客观世界对人们提出的