幼儿园：中班集体教学活动-可爱的小蚂蚁教案.docx

附件：教学活动《可爱的小蚂蚁（中班下）》 原有经验分析 幼儿在画的技能方面，总是需要示范画，还有些幼儿在没有示范画的情况下不敢轻易下笔画画，总是说“老师，我不会画。”但是在有示范画的情况下，大部分幼儿画的形式都是一样的。每个幼儿都有自己的理解方式，示范画就把幼儿的思维圈住了。所以在这次的活动中，请幼儿自己观察蚂蚁的各个形态，了解蚂蚁的变化，自己尝试画不同动态的蚂蚁。 活动目标 知识目标：了解蚂蚁的各个能够活动的部位。 技能目标：初步尝试画不同动态的蚂蚁。 情感目标：发挥想象，大胆表现蚂蚁搬运的场景。 活动准备 经验准备：幼儿户外观察过蚂蚁的经验。 物质准备：卡纸，固体胶，小眼睛，黑色超轻黏土。 活动过程 一、出示蚂蚁图片 （一）观察蚂蚁图片，启发想象。 教师：这是大家收集的蚂蚁图片，请你来介绍一下吧！（幼儿讲述，教师启发。如：蚂蚁洞造在什么地方？蚂蚁洞里有哪些房间？房间名称是什么？房间里有什么？房间的位置和通道有什么特点？） 二、创设情景 （一）观察蚂蚁。 教师：瞧，我请来一位蚂蚁朋友，你们看，它的身体分成几部分？脑袋上有什么？它有几只脚？谁能把它画出来？（教师出示蚂蚁教具，引导幼儿观察，并请幼儿示范画出蚂蚁的外形。） 了解不同动态的蚂蚁。 教师：这只蚂蚁还会动呢。你们仔细观察它哪个部位动了？还有哪里也会动？蚂蚁的动作变了该怎么用黏土表示呢？（教师活动蚂蚁，引导幼儿观察蚂蚁会动的部位，并根据幼儿的表述画出动作变化的蚂蚁。） 教师：谁也来摆个造型？说一说它在干什么，并请你的好朋友来用黏土表示出它的样子。（请幼儿示范不同动态的蚂蚁。） 手工制作蚂蚁 （一）老师示范。 教师：可爱的小蚂蚁生活在哪里呢?小蚂蚁头部，腹部，怎么黏? 幼儿：用手揉成团，再按压按压，然后用手粘贴在卡纸上。 （二）幼儿创作 教师: 观察幼儿手动创作的小蚂蚁，适当在有需要老师帮忙的时候介入。 （三）欣赏同伴作品，自由评价。 可能存在的问题与契机 教师的支持策略 幼儿不敢随意捏蚂蚁。 教师引导幼儿想要捏出不同形态的蚂蚁，我们有很多方法，可以头胸腹变方向，眼睛和触角变方向，还可以6只脚变方向。 幼儿的捏出的蚂蚁头身比例掌握不太准确 教师引导幼儿，蚂蚁的头部与身体部分哪个大，哪个小，进行比较。 四、活动延伸 在活动区域与同伴合作完成大幅的蚂蚁画，可手工剪纸黏贴，可美术黏土黏出造型，自己设计蚂蚁的小屋，丰富画面内容。