数学工作室年度工作总结 .pdf

塔城市朱相臻数学教学能手培养工作室 （2014--2015 ）年度工作总结 朱相臻数学工作室在塔城市教科局和塔城市三小的 体统筹安排下，在各位成员的共同努力下，基本完成了本学 期预定的工作目标，在学习、合作、反思、示范等方面都有 了进一步的提升。反思和总结这一年来的工作，主要有以下 几个方面： 一、组建工作室、招聘工作室成员 本工作室根据市教科局对名师工作室入室成员的要求， 通过和各学校的沟通交流以及它们的推荐，最后确定9名入 室成员。他们分别是来自塔城市一小的陈君玲、吴杰，塔城 市二小的谢雪琴，三小的易红霞、于晶、张华，六小的杨媚、 宫婷婷以及二工镇的幸梦洁。 二、制定工作计划及实施方案 为确保“名师工作室”扎实而又开创性地发展，发挥工作 室每个人的特长，工作室拟定出相关的管理办法。同时为了 扎实有效地在开展教学教研活动，工作室制定了详细的工作 计划，要求每位成员按照工作室的要求和自己的工作实际， 实行自学、集中学习、网上学习交流等多种形式努力提高自 己在教育教学上各个方面的能力。 三、搭建网络平台、建立工作室QQ群 在依托塔城市校园网的基础上，建立工作室QQ群，形 成工作室的特色，注意更新内容，利用网站、QQ 群推荐优 秀学习书目和文章，推广公布工作室成员的研究成果，使工 作室成为成果辐射源和资源生成站，为我市数学教师的学习 交流提供平台。 四、强化学习意识，提升理论水平 工作室定位于学术组织，以学习研究为基本目标。名师 工作室成立以来，我们通过多种途径强化成员们的学习意 识，关注他们的学习行为与学习成果，使他们在理论层面有 更多的积淀。 聆听名师讲学。2014年11月市教科局有幸邀请到了辽 宁省名师齐铁青老师作专题讲座。在讲座中，我们工作室成 员们与名师面对面交流探讨，从交流与讨论中我们发现这些 内容不仅让成员们的心理得到解压，更让他们对积极的职业 意识、全新的教师角色观念、职业生涯规划有了全新的认识。 倡导自主学习。名师工作室的成员本身都是学校的骨干 老师，学习比较自觉。为了帮助大家提高学习的有效性，我 们讨论了专业学习的内容，主要以每月《人民教育》、《塔 城教育通讯》等核心刊物为主；讨论了理论学习的方法，坚 持每周自主阅读与及时记录为主。 五、强化展示意识，提升示范水平 名师工作室的目标是成为“思想的集聚地、名师的孵化 地”，成为幼教人可以 “畅谈教育理想、倾诉工作苦乐、分享 教学经验、反思研究过程、共享学习资源”的又一通途。为了 使工作室能充分发挥辐射与示范作用，我们鼓励成员们内强 素质，外抓机遇，努力展示自己的风采。在2014年10月和 2015年4月我市两次举办的“高效课堂”活动周活动中，我们 工作室的成员积极参与，互相听课、评课，并及时的上传了 教案与反思。在2015年3月18 日塔城市举办的数学教师“素 养大赛”中, 我数学工作室的老师有三名教师被自己所在的 学校推荐参赛，经过工作室成员的多次集体备课。通过大家 的共同努力，参赛的教师都获得了优异成绩，其中，二小的 谢雪晴的数学课《》荣获一等奖的、来自三小的易红霞的数 学课《加法运算定律》和六小的杨媚的《》同时荣获二等奖 的好成绩。在2015年5月塔城市举办的小学高级教师大奖 赛中，我有幸被学校推荐参赛，我的数学课《平均数》荣获 二等奖的好成绩。 六、强化反思意识，提升研究水平 反思是人特有的心理品质，而教师反思能力则是教师成 长和发展的重要标志。工作室运作过程中，我们要求每个成 员注重对自我及教学活动进行积极、主动的计划、检查、评 价、反馈、控制和调节，不断提高他们的问题意识和教育研 究能力，使他们能独立解决教育教学实践中遇到的各种问 题，进而发挥手中的专业自主权，实现专业自主。同时，研 究教学中存在的真问题，并及时总结和推广研究成果。工 室以《如何提高学困生学习数学的兴趣有效方法的研究》为 总课题，以改变教师教育教学观念，提高学生学习能力为方 向，积极参与我市教育教学改革，勇于实践和探索，为课程 改革的顺利实施献计献策。 总之，在我们工作室成员的全体努力下，我们顺利的完 成了工作室第一阶段的任务和目标。在今后的工作中，我们 尽可能在紧张繁忙的教学工作中安排有意义、有价值的活 动，让每个成员们都能在原来的基础上有所收获，有所进步。 这是我们数学工作室的初衷，也是今后不懈努