幼儿园：论坛课件——剪纸让我们更精彩.ppt

基于这些思考，结合我们的园本特色“大爱无疆 大道至剪”， 我想…… 是不是能让我们的孩子用于自己手中的小剪刀想画笔一样剪出来呢？对于剪出来的作品能不能让它动起来呢？ 我想做…… 1.每月的自主游戏墙的布置上鼓励幼儿加入剪纸的方式将自己的游戏表达出来。 2.将用剪纸做出的游戏利用到各个活动区里，从“静态” 延伸到“动态”。 这样更利于孩子各方面能力的培养和增进，如对孩子创造力的发展，观察能力的培养，智力的提升等方面都很有帮助，也能让画面变得更生动、有趣，激发幼儿的创造兴趣。 那要怎么做呢？ 小班可以这样做…… 小班的孩子可以利用撕贴的方式将一些简单的自主游戏元素加进去，如：可以死一些木块、木板、垫子等等……让孩子们在同伴面前简单的进行表述。 在第二个学期中可以简单的使用剪刀将这些元素剪出来。在表述的同时可以加上动作。 那要怎么做呢？ 中班可以这样做…… 中班第一个学期的孩子可以让他们使用剪刀剪一些作品，加入一些绘画的元素，让这幅作品更丰富。也可以在语言区、表演区让孩子们说说、演演…… 第二个学期可以让孩子剪出简单的人物动作和材料的互动，在加上画笔使得画面更生动、有趣。并将这样的作品放到活动区中让幼儿进行游戏。如：利用画面还原游戏故事、演演同伴的故事等等。 那要怎么做呢？ 大班可以这样做…… 大班第一学期可以延续中班下学期的方法，并加入一些适合大班幼儿的剪纸方法，例如：剪刀的使用更流畅，剪的线条更流畅等等。还可以试着做做皮影…… 第二学期可以让孩子将自己的游戏鼓励用剪纸的方式制作成一个皮影故事，并进行表演。 通过这样的方式，让只能“静态” 欣赏的剪纸作品变成能够玩一玩的“动态”剪纸作品，在这个层层递进的过程中，相信我们的剪纸会更自然的融入孩子的游戏中，也让每一个李幼的孩子将剪纸变成一作画时的“本能”，更会让我们的自主游戏变得更具有李幼特色。 剪纸是一种安静的艺术，它需要孩子专心致志的，按着画好的线条，小心的裁剪，不急不躁。这样久而久之，孩子也就练就了心静如水的境界，而自然而然培养了孩子处世沉稳、耐心细致的好性情。这正好可以和安吉游戏相辅相成，相信会达到意想不到的效果。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 十 二 生肖 剪纸让我们更精彩 汇报人：李家巷镇中心幼儿园 陈育华 壹 叁 贰 壹 之前工作中的“剪纸” 李幼幼儿的剪纸 李幼教师的剪纸 贰 我尝试的寻找了很多关于剪纸的视频、图片及报道。 剪纸电影《草人》 叁 结合我园的园本特色“大爱无疆、大道至剪”，我能为李幼的剪纸项目做些什么呢？ 剪纸看似简单，却离不开严谨与精细。这不就和我们幼儿教师的工作有着异曲同工之处吗？在外人看来幼儿教师也很简单，就是陪着孩子玩玩，做做游戏吗？又没有什么技术含量，但是事实真的是这样吗？ 实际上幼儿教师的工作繁琐且对于专业性有着极高的要求，同时也是严谨且精细的。 在自主游戏中需要老师们从以往的带着孩子玩游戏，让孩子按照我的意愿进行游戏。转变成为创设开放的环境、提供低结构的材料，让孩子按着自己的意愿，自由地进行着属于他们自己的游戏。 这对于老师的专业性提出了更高的要求，这需要教师在游戏中学会解读孩子，老师要做到“儿童在前，教师在后”，“最大程度的放手，最小程度的介入”。那怎么将我们李幼的剪纸融入自主游戏中呢？ 在教师的“退后”与“最小”中，实现大道至简、无为而为，孩子在游戏中发现世界，教师在放手游戏和观察游戏的过程中发现幼儿的发现、支持幼儿的成长。而剪纸在实际运用中并不是太多，如果将自主游戏和剪纸进行融合，是不是可以让两者都更丰富、生动呢？ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *