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2021.5月新基础教育读后感 新基础教育读书心得 徐麦芬 常听人说，学生的幸运是遇到一位好老师，而我想说：座位教 在人生的旅途中，我很幸运能有多姿多彩的学生陪伴。听花儿尽情绽放，我们的生活将充实而丰富。这是我学习“新基础教育”的最大洞见。第一次读这本书是肤浅的，但一本好书的最大价值在于它经得起时间的考验。这是第一次没有味道。之后，它就像好酒。新基础教育以其独特的魅力和充满活力的步伐，让我在反复学习中突然意识到，并在不知不觉中迈出了课程改革的步伐 通过学习，我对“新教育观念是新基础教育之魂”有了全新的认识，它包括三个层面：即基础教育的价值观，学生观，学校教育活动观。 其中一个观点来自第一个层面：教育应该“面向未来”。无论从社会还是个人的角度来看，基础教育始终是一项面向未来的职业。因此，在时代价值取向上，增强未来意识是新基础教育的重要理念。对“生活”的理解是，在实际的基础教育中，往往忽视的对象是“人”，这是世界上最富有和主动的生活，忽视了教育正面临着“发展中的人”——生活在最重要时期的青少年，具有基础性意义。同时，它也忽视了教师也是一个具有多种需求、能力和发展可能性的人。强调基础教育要高瞻远瞩，不能急功近利。我们应该为社会的可持续发展和学生的终身发展奠定基础，这是基础教育的“社会性”。 新基础教育读书心得 张桂芳 感悟之二是如何看待学生。在这一点上，根据以前的经验，总 将学生视为被动接受教育的人，缺乏独立性和创造性，在学习过程中过于依赖或服从老师。新基础教育就是要充分调动学生的学习积极性，从被动学习上升为主动学习，成为学习的主人，充分发挥每个学生的学习潜能，使学生实现智慧和才能的发展。同时，在新的基础教育过程中，我们应该认识差异，关注差异，采用不同的教学智慧，努力使每个学生在原有的基础上得到提高，使他们的长处和个性得到健康、充分的发展。 感悟之三就是学校教育活动观的更新，我的理解是“决战课堂”。倡导“以学生发展为本，把课堂还给学生，让课堂充满生命活力”的新教学理念，就要：1.为学生提供课堂主动学习的条件。(包括时间和空间)2.帮助学生掌握主动学习的“工具”。3.培养学生质疑能力和要求教师学会“倾听”。4.加强“书本世界”与“生活世界”的沟通。5.丰富课堂师生的互动关系。6.营造富有人文气息的课堂氛围。为学生搭建展示他们才能的舞台，使他们学得轻松、学得愉快。叶澜教授的“新基础教育”最关注的是生命的整体性和人的发展的能动性。可反思自己的教学，我是把学生当作一个生命体了吗?我以前始终都是把学生看作认知体，认为只要让他们在各式各样的考试中有一个好成绩就行了。从来不会考虑，教育对于学生和教师生命成长的意义是什么。叶教授的话让我真正开始认真思考：怎样 教育活动最有利于生命的成长。首先，我认为我们应该改变与学生的关系，关注学生的表现，倾听学生的意见，开放课堂，为学生创造一个敢于表达意见的氛围，改变学生的说话方式，使用“我有一个建议”和“我还想补充”。。。第二，自我反思是思考课堂上的各种弊端，然后决定在未来的教学中如何改进。当出现问题时，我不能只寻找学生的问题，还要反省自己。例如，在课堂上，学生的思想注意力不集中，纪律松懈。我们不能仅仅在加强学生行为规范教育方面进行反思。作为课堂教学的领导者，教师是否应该反思教学方法的趣味性、教学方法的直觉性和教育理念的先进性？另一个例子是，如果学生在考试中表现不好，他们会责怪这些孩子学习不努力，智力落后；当学生在课堂上吵闹时，他们会批评他们没有遵守纪律和捣乱。所以一味强调学生的原因，而忽视自己的原因。过去，我觉得只要课堂气氛活跃，学生们讲话热情，看起来生动活泼，课堂基本上是成功的，可以说课堂是还给学生的。事实上，这是一个错误的想法。真正意义上的好课堂不仅取决于这种肤浅的生活，还取决于学生从思想深处的真实生活。学生们肤浅的生活是基于他们的理解，而不是单纯的表现。看来，“以学生发展为本，把课堂还给学生，让课堂充满活力”真的不是一个简单的词。 真的希望作为太阳底下最灿烂的职业，人民教师中的一员，我的一言一行不会辱没教师的角色，不会辜负人民赋予我的神圣使 生活中，我别无选择，只能学习，学习，再学习。我打算用全新的思想和行动来保存叶兰教授的教育思想，并及时验证他的理论。我愿意成为向日葵中的一员。虽然它不显眼，但它能在阳光下灿烂地绽放。我更愿意在“新基础教育”的向日葵中与学生们分享阳光和雨水的滋润！ 新基础教育读书心得 张温岭 我们对《“新基础教育”论》这本书都有了不同程度的认识和熟 对随着新学期的到来，一种担忧和不可抗拒的感觉变得越来越明显。在随后的校本培训中，我有幸聆听了李嘉