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鄂教版小学四年级科学下册教案 四年级下册 科学指导案例 第一单元 主题：1。了解土壤 学习目标： 查询：1。通过学习，使学生了解土壤主要由空气、水、粘土、沙子、腐殖质等组成。 2、在探究问题土壤中有什么时，能独立思考发表意见，个人或小组能提出探究活动的大致方案。 知识：1。在教师指导下，分组完成土壤成分研究实验。2. 2、会记录探究活动中观察到的现象，根据事实资料研讨问题，得出结论。 情感：通过讨论，我们可以了解土壤对植物和人类的作用，大致了解如何保护土壤，树立关爱土壤环境的意识。学习重点： 知道土壤的主要成分是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成分构成的。学习难点： 能够在实验中提出问题并进行实验研究。教具准备：方便 学习方法：实验探究课时：2课时 第1课学习内容：实验探究学习过程：I.提问： 问：同学们，土壤是动植物、人类赖以生存的重要资源。大家在哪些地方见过土壤？对于土壤你有哪些了解？学生自由交流。 问：关于土壤，你想研究什么？激发学生提出关于土壤的问题。问：土壤的成分是什么？让我们在这门课上一起研究这个问题。2、 探索问题： 土壤主要是由什么成份构成的？三、作出预测 问：根据你的常识，你认为土壤中有什么？学生：水、空气、杂质、化肥、土壤、沙子等。4、在户外观察和收集土壤。 问：要想清楚地了解土壤的成分，最好的办法是什么呢？采集土壤需要些什么工具？应该注意什么？ 学生准备：铁锹、小铁锹、小桶等。5、室内探索。 思考：土壤中是否有刚才谈到的物质呢？怎样才能弄清楚？你能想出多少种研究方法？ 学生：用手拿着。如果你的手是湿的，这意味着土壤中有水？？ 师：按照你们想到的方法，去研究土壤中到底含有哪些物质，看能有哪些发现。学生：填写活动报告单 学生开展探究活动。 汇报：你采用什么方法，观察到了什么现象？讲述：那些死去的动植物腐烂后变成了腐殖质。 启发学生思考：除了这些研究方法，还有什么其他方法可以用来研究土壤？如果你用火焚烧土壤会发生什么？ 第2课时学习内容：实验总结学习过程： 一、 通过以上研究，你知道土壤中含有哪些成分吗？1.整理实验中观察到的现象。用实验方法观察的现象 捏土壤手是湿的 将土壤放入水中，有气泡（空气）并搅拌水中的土壤。土壤分为几层，上层为粘土，下层为砂土。土壤有烧焦的头发（腐殖质）的气味。2.根据学生发现的土壤成分数量进行评估。2、 扩展和扩展 1、土壤中除了这些成分外，还有别的物质吗？目的：（1）激发学生进一步探究土壤秘密的兴起。（2）引导学生谈谈土壤中污染物的问题。 2.土壤中的垃圾袋和废电池对土壤有什么影响？ 3、土壤是植物的“家”，我们应该怎样保护土壤呢？学生充分交流后，教师适当介绍“保护土壤小知识”。对于学生在学习活动开始提出的其他问题，留作学生课外研究作业。 三、 课后练习 1、土壤的成分有、、、、等。2、你是用什么方法知道土壤中含有空气的？ 主题：2。种子发芽 学习目标： 探究：知道植物的种子是多样的，而种子就是生命。这些种子都有根、胚芽和种子。胚根会长成植物的根，胚芽会长成植物的茎和叶。种子萌发需要一定的条件。 知识：能应用工具观察种子的胚根和胚芽。能和同学合作设计并做种子发芽的实验。情感：通过观察种子，训练学生认真细致观察物体的习惯。通过坚持长时间的观察、记录，培养学生科学研究的精神。 学习重点：种子有胚根和胚芽。种子萌发所需的条件。 学习难点：实验观察种子发芽的过程，了解种子发芽所需要的条件。教具准备：蚕豆、菜豆、花生等，镊子、放大镜、解剖刀、白纸等。学习方法：实验观察学习过程：一、引入问题： 1.让每组展示浸透的种子。 2、提问：植物大多是由种子发育来的，关于种子，你想研究哪些问题？3、整理学生提问，引入今天的学习课题。二探究结构谈话：观察种子。 向学生报告并要求他们充分描述观察到的现象。组织信息。 介绍胚根和胚芽， 说明：胚根会长成植物的根，胚芽会长成植物的茎和叶。小组讨论：观察不同的种子。你发现了什么？3、 研究讨论： 1、研究学生提出的另一个问题：一粒种子发芽后才能长成一株植物，那么种子发芽需要什么条件？2、各小组讨论。 3.报告、讨论和推测。 （需要水、土、空气、温度、阳光等） 4.小组讨论：你们小组将研究种子发芽的“哪个问题”。应该设计什么样的实验来探索？ 5、各小组交流汇报。教师板