初中英语人教版八年级下册Unit 10 教学设计.docx

教学内容 Unit 10 I’ve had this bike for three years.(Section A 1a---2d)教学设计 课时 Period 教学 八年级 设计者 熊南山 1 对象 学生 一、教材内容分析 本节课选自人教版新目标八年级上册 Unit 10 I’ve had this bike for three years. Section A(1a---2d) 本单元以“I’ve had this bike for three years”为话题展开教学活动。本节课主要内容是学习关于谈论干某件事情有多长时间了，认识和使用含有 for 和 since 现在完成时态，为进一步地学习和掌握现在完成时态做语言知识上的准备。本单元 Section A 主要学习认识含有 for 和since 的现在完成时态：Section B 主要在实际学习中去运用他们。两部分既有联系又有独立的话题，教材内容的合理安排有利于学生对知识的掌握和运用， 也符合学生的认知规律，由浅入深，循序渐进。因此在教材内容的使用上我没有进行重新整合，完全按教材的顺序组织教学。本节课主要学习恰当地使用含有由 for 和 since 引导的时间状语的现在完成时态。 二、教学目标（知识与能力，情感态度与价值观） 知识与能力： 1）知识目标：本课单词和短语 yard sale, sweet, soft toy, bear maker, scarf, board game, check out 2) 能听懂谈论人们拥有某物多长时间的话题，能熟练运用 since, for 谈论自己的个人物品。 情感态度与价值观：正确处理并充分利用自己的废旧物品。 三、重点、难点 教学重点： 目标句型： I’ve had it for seven years. I’ve read it three times. 教学难点：能够正确使用含有for 和 since 引导的现在完成时态。 四、教法选择与学法指导 本节课，通过问题对话导入、flash 动画、声音媒体等手段学习本节课的单词及句子，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，营造良好的语言学习情景。结合学生生活实际，实现远程教育资源与英语学科知识的整合；采用情景视听法，交际法，小组合作学习，任务型教学法，为学生设置真实的情景、语境，使学生在思考、交流、合作探究中学习和使用语言。 五、资源准备 多媒体课件、录音机、教室及相关教学资源。 六、教学过程 教学任务 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 Task1 Organization And Lead-in （3’） Task2 Presentation （4’） Watch the pictures about yard sale, toy bear, bread maker, scarf, soft toys, board games and ask them to read. Read and answer: Do you have any of these things at home? How long have you had them? What are you going to do with them? .Let the students talk about them in pairs by using the important sentences. --How long have you had that bike over there? --I’ve hadfoirt three years! I learned how to ride Watch pictures 通过观看图片and read the 和认读词语和问答new words. 问题，既能激发学习 兴趣，又能自然的引入新课的学习。 Work in pairs 通过学习新句型，使 他们感受现在完成 时态的另一种含有 for 和 since 的时间 状语的情况，为后面 的内容的顺利学习 做铺垫。 Task 3 Guessing game （2） a bike on it. Say what about Jeff and Amy do with their old things please listen and check the facts you hear in 1b. Play the tape for them to listen. Check their answers in class. 1.Practice the  Listen and finish the task. Look at the  通过听力练习 巩固学生刚刚学习 的词汇和接触的现