大班科学活动：神奇的纸桥.docx

大班科学活动:神奇的纸桥 设计意图： 本次活动选自《完整儿童活动课程》中《大玩家》主题下的一个科学活动。活动中选用的纸和桥都是生活中随处可见的，比较贴近幼儿的生活经验。《指南》中指出“幼儿的探究过程，主要包括提出问题、观察探索、思考猜测、调查验证、收集信息、得出结论、合作交流”。第一环节抛出问题，引发幼儿思考如何用纸做一个结实的桥面；第二、三环节层层递进，通过两次操作让幼儿在观察和比较中发现改变纸的形状可以改变纸的承受力；最后一个环节主要是教师对幼儿活动中经验的总结与提升，指出其中蕴含的科学原理，丰富幼儿的科学知识。 活动目标： 1.在操作过程中通过观察和比较，发现纸的承受力与纸的形状有关，弯曲的次数越多，纸的承受力越强。 2.能与同伴友好合作，体验与同伴共同探索的乐趣。 活动准备： 4张大桌子、同款积木若干、PPT、每组一张A4纸、两个桥墩、两张记录表、一支笔。 活动重难点： 发现通过改变纸的形状可以改变纸的承受力 活动过程： 一、猜测导入，激发兴趣 师：老师搭的纸桥能承受几块积木？ 师：我也给你们准备了这些材料，请试一试，谁搭的桥面可以放更多的积木。 幼儿第一次设计桥面（教师交代规则，幼儿操作） 幼儿两两合作，教师观察 分享与比较 师：哪一组承受的积木数量超过了老师的？请你们来介绍一下。 师：为什么你们设计的桥面都比我的更结实的呢？ 小结：你们设计的桥面都有折叠、弯曲，纸改变了形状后能放的积木数量更多、承受力更强。 第二次设计桥面 1.教师提出新挑战：怎样折叠才能承受更多的积木呢？个别幼儿回答示范 2.幼儿自主操作。 讨论：你做的纸桥这次能放几块积木？这次的桥面和之前有什么不同？ 比较一下，哪一次设计的桥面更结实 小结：当纸弯曲之后能够承受的重量变大，弯曲的次数变多，承受的重量也就变大了，纸桥也就越牢固。 四、经验拓展 师：桥墩能起到支撑的作用，改变桥面的形状能增加大桥的承受能力，建筑工程师发现这些秘密之后建造了很多坚固的桥，如美国的金门大桥，中国的赵州桥，我们临平塘栖的的广济桥。 欣赏代表性的桥面，激发后续探索的兴趣。