初中英语人教版八年级下册Unit 5 section A (1a-1c).docxVIP

Unit 5. What were you doing when the rainstorm came? Section A : (1a-1c) 授课时间：2017 年 4 月 5 日 授课教师：刘蓉 授课班级：初 2018 级 5 班 授课类型：导入课 【教材分析】 本节课我上初中英语新目标八年级下册第5 单元 section A (1a-1c) 第一课时。本单元的话题是难忘的事件，引导学生讲述过去发生的事情，学会讲故事。Section A 通过构建过去场景中正在发生的各种情况引导学生学习并使用过去进行时。主题图呈现a,b,c,d,四个场景（分别是在家中做功课，在图书馆看书，在雨中等车，在风雨中前进）与左侧的小图形成呼应（电视机里的主持人在问：What were people doing yesterday at the time of rainstorm?）引出本单元的目标语言，过去进行时。活动1a 到 1c 通过以听力为核心的任务链设计呈现目标语言 What were you doing when the rainstorm came? I was (doing …)。1a 呈现相关地点的表达，要求学生与这些地点场景图配对。1b 通过听力对话将本单元语法和句型在真实的情景对话中呈现出来，是对全新的语言现象的第一次完整输入。1c 要求运用本单元的语法和相关句型进行控制性口头操练，完成最基本的语言输出。 【学生分析】 经过两年的学习，同学们有一定的英语表达能力，能够较为完整地叙述已经发生的事情。 【设计思想】 初中英语新目标倡导任务型的教学，也就是让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与 和合作等方式，实现任务的目标，感受学习的快乐，让他们能够内化所学的知识来阐述已经发生的事情。 【核心问题】 看图片、做听力，能够理解并基本运用过去进行时来叙述已经发生的事情。 【教学目标】 结果性目标： ①对本课时新单词及短语能读，能用，能说。 ②学生能用过去进行时基本阐述已经发生的事情。 关联体验目标：① 基本能用过去进行时来叙述已经发生的事情。 【教学媒体】：多媒体课件、录音机、板书。 【教学环节】： 教 学 教 师 引 导 活 动 学 生 体 验 活 动 设 计 意 图 过 程 1. 教师询问学生现在正在做 学生回答教师现在正在 引出核心问题。 提 出 什么，昨天此时正在做什么， 上课，昨天此时也正在 问 题 实际利用现在进行时引出过 上课，进而通过现在进 去进行时，让学生明白本课的 行时理解并感悟过去进 核心问题。 行时。 解 问 决 题 1. 新课词汇学习。 跟读和学习新课词汇。 学习新课词汇。 2. 讨论主题图片. 和教师互动问答并理解 主题图片，完成 1c. 通过主题图片的讨论理解核心 问题。 3. 播放听力材料，指导学生 认真倾听并完成作答。 1. 阅读并理解听力材 料大意和要求。 对学生听力理解能力的训练。 2. 完成练习。 3. 听后复述理解听力 材料中的难点句子。 反 思 1.讨论并模仿听力材料做新 模仿主持人播报新的电 运用过去进行时叙述已经发生 提 升 的新闻报道。 视新闻，说明人们在暴 的事情，完成对所学语言的输 【教学流程图】：开始 【教学流程图】： 开始 讨论、明确核心问题 提问现在，过去此时正在做 什么，引出过去进行时，明确核心问题 课件 讨论主题图片，描述四个场景中 暴雨来临时已发生的事情 讨 论 主 题 图 片 课件 完 成 听 力 训 练 理解长篇听力内容并复述 难点句子。注意听力体裁 录音机 雨时当时正在做的事 出。 情。 运 反 用 馈 1. 家庭作业：编对话，请写 完成家庭作业 写昨天某时数学发生的事情。 内化并运用所学内容 【预设评价】： 在师生互动问答中：“你们愿意谈谈昨天此时你正在做什么吗？” 在听力训练中：“你们能听懂并理解这样的长篇听力材料很好。” 在讨论并口头环节中： “很高兴听到你们能用过去进行时来叙述已经发生的事情。” 【板书设计】： U5: What were you doing when the rainstorm came? U5: What were you doing when the rainstorm came? Section A: 1a-1c Essential Problem: What were you doing at the time yesterday? A: What are you doing now? 1. rainstorm B: I am doing…. 2. library A: What were you doing at the 3. at the bus stop time yesterday? 4. the sign of