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小学必考知识点 英语语法第一单元名词名词可分为专有名词与普通名词，可数名词与不可数名词，简单名词与复合名词。学习本章后要求学员掌握可数名词复数的变化形式，特别是名词的不规则复数形式的变化；掌握复合名词的复数形式；掌握名词所有格的构成及用法；注意区分可数名词与不可数名词。第二单元冠词冠词置于名词之前，用来说明名词所指的人或事物，它不能离开名词而单独存在。英语冠词有：1.定冠词：主要功用为特指，表示同类中的某一人或某一类人和物。2.不定冠词：主要功用为泛指，指某类人或物中的任何一个或某一个。3.零冠词：它是名词中的一种无形冠词，用在一般所谓的不定冠词的场合。有三类名词使用零冠词：复数可数名词，不可数名词（用单数形式）及专有名词。本章要求熟记与冠词有搭配关系的常用习语以及一些不用冠词的固定词组。重点学习定冠词+单数形式的名词；不定冠词用于物质名词、抽象名词、形容词最高级及序数词；不定冠词的位置；零冠词用于名词；零冠词用于零冠词+带定语的名词结构。第三单元代词代词是代替名词或起名词作用的短语、分句和句子的词。代词分为人称代词、物主代词、反身代词、相互代词、指示代词、疑问代词、关系代词、连接代词和不定代词等。本章要求学员掌握多种代词的形式和用法，特别是人称代词、物主代词、疑问代词、关系代词和不定代词。注意all,every,each的区别；any,some的区别； 每个人，每个人和每个人之间的差异；无与无的区别；两个，两个；另一个，另一个比较。第4单元数字数字是表示数量的词。数词的两种类型是基数词和序数词。前者表示多少；后者表示的是数量。这个单位是 求学员掌握基数词和序数词的用法；分数与小数及年、月、日、时刻的表示用法。 第五单元动词时态（1）在英语中，在不同的时间发生的动作或情况应该用不同的动词形式来表达，这被称为时态。本单元要求学生掌握一般现在时（重点是单数第三人称he，she作为主语时的动词结尾形式）、现在进行时（be+v-ing）、一般过去时（不规则动词的过去形式是学习的难点）和现在完成时（have/has+过去分词）的组成和用法，特别是一般现在时和现在进行时的比较，以及一般过去时和现在完成时的比较。第6单元动词的时态（2）这个单元继续教导动词的时态。要求学生重点学习七种常见时态的构成和用法，如一般将来时态、将来进行时态、将来完成时态、过去进行时态、现在完成进行时态、过去完成进行时态和过去完成时态。找出一般将来时和将来完成时的区别；现在完成时和现在完成进行时的区别；过去完成时的用法及其与过去完成进行时的区别。第7单元被动语态英语语音是一种表达主客体关系的动词形式。语态分为主动语态和被动语态。主动语态表示主体是行为的执行者；被动语态表示主体是动作的接受者或客体。掌握七种被动时态的用法和结构；掌握短语动词和情态动词的被动语态结构，从复合宾语主动结构到被动结构的变化，以及被动语态和过去分词作为谓语的区别。第8单元情态动词情态动词表示说话人的语气或情态。它们与动词不定式短语一起使用，不表示可能性、许可、能力、义务、推测等。学生应掌握本单元的主要用法。机械记忆和理解记忆的结合。所谓机械记忆主要依靠反复和反复复习来达到记忆的目的。这种方法通常用于难以找到规则和联系的单词。所谓理解与记忆，主要是通过逻辑思维，利用新旧词语之间的规律性联系，即共性和特征，来达到记忆的目的。这种方法省时省力。例如，在复习单词用法时，学生知道词根是use，然后加上r成为名词user（user，user）；添加full，使之成为有用的形容词；在有用后加上ly，使其成为有用的副词；使用后少加一些，形成无用。这样，我们就不依赖死记硬背，而是找出它们之间的规律和联系，即共性和个性，从而理解它们各自的含义。这样，单词不仅能牢牢记住，而且即使后来被遗忘，也能很容易地从相互联系中恢复原来的记忆。理解记忆有很多方法。1） 使用构词法：care→ 照顾→ 照顾→ 照顾→ 照顾→ 无忧无虑→ 无忧无虑→ 使用相同的用法putupstandupookuptakeup3），使用同义词或反义同义词→ 说→ 告诉→ 花销→ 费用→ 支付→ 以反义尤尼为例→ 古老的→ 纽朗→ 说话→ 使用相同的拼写规则轻描淡写→ 写→ 写→ 写驱动→ 驱动→ 滴→ 滴 现在进行时：be+v.ing 一般现在时：在she，he，it的情况下加上第三人称单数 过去时：只过去所发生过的事情，与现在没有一点联系，动词原形变成过去时动词的变化规律要记牢，常有这样的时间状语：lastyear...过去进行时：过去正在进行的事情，was/were+v.ing现在完成时：过去发生的事情，与于现在有联系标志词：have/has+过去分词，常与almost，yetalread