苏教版小学数学一年级下册教学设计2016全册教案.pdf

j (下册) 备课人: 第 1 页 十几减 9 上课时间 ： 月 R 课型 ： 总课时编号 ： 新授课 1 教学内容 教材第 1 2 页的内容 ~ 教学目标： 1. 学生经历从日常生活中抽象出数学问题的过程，探索并掌握十几减 9 的计算方法，形成运算技能。 2. 学生初步学会表达解决十几减 9 这一数学问题的大致过程，学习简单 的有条理的思考。 3. 学生在合作交流中，了解同一问题可以有不同的解决方法。 教学重点 能正确计算十儿减 9 教学难点： 掌握十儿减 9 的算理 学习指导: 一、 算一算。 + + + + + 9 4= 9 7= 9 9= 9 1= 9 8= - = - = - = - = -9= 10 5 10 3 10 8 10 6 10 二、 想一想。 1. 看书第 1 页。 疋恥 ， 7 少 if 2. 思考： 13-9 的几种计算方法，你最喜欢哪一种？ 你能照样子摆一摆，说一说，算一算吗？ 13-9 你打算怎么算？把你的想法写下来： 三、 练一练。 11-9= 15-9= 18-9= 14-9= 小学数学教案 -年级(下册) 备课人: 第 2 页 教学准备： 课件、口算卡片。 教学过程 一、 课前口算。 二、 学生交流，形成算法 故事导入：春天到了，天气真好，小兔弟弟一大早就提着篮子上街买东 西去了， ，看到又大又红的桃就问 “ ，我想买些 小兔来到水果超市 ： 小猴哥哥 桃 我这就只剩下 盒桃和这 个桃了 ，还有吗？”小猴挠了挠头说：“ 1 3 ”你 。 想买儿个 ”小兔弟弟说： 我想买 个桃 ” 教师边讲故事 边演示故事情 ？ “ 9 。 （ ， 节） 1. 提问：小朋友们，你们觉得猴子哥哥的桃，够吗？为什么？谁能帮小 猴先生算算卖过以后还剩几个桃？ ？ （ ） 算式怎样列 教师板书 2. 回家预习过课木第 页的小朋友，哪些人看懂书上列出的计算 13-9 - 的方法了？还记得上面是怎么算的？ 全班交流。 3. 教师板书学生交流的儿种计算情况： ( ) 13 1 111 111111 4 - - - - - - - - - = ( 2 ) 13 3 6=4 - - ( 3) 10 9= 1 - 1+3=4 ( 4) , 13 9=4 因为 9+4=13 所以 -