初中英语人教版八年级下册Unit 8 Section A ( 1a--2c).docx

人教版（ Go for it)八年级下册 Unit8 Section A 教学设计 基本信息 课题 Unit 8 Section A Have you read Treasure Islaynedt ? 授课老师 肇庆市第五中学杨雪群 授课班级 四会高新区大旺中学八年级 9 班 教材 人教版（ Go for it ）八年级下册学生用书 人民教育出版社 2013 年 10 月出版，2015 年 3 月第四版课型 Listening and speaking 指导思想 *《义务教育课程标准》对听、说技能的四级要求为： 能听懂接近正常语速，熟悉话题的对话以及语篇、识别主题，获取主要信息。能引出话题并进行几个回合的交谈。 能在口语中使用正确的语音、语调。 * 教育部颁布的 2018 年的新中考改革： 2018 年中考外语试卷总分值为 100 分，其中 60 分为卷面考试成绩，40 分为听力、口语考试。新中考英语学科赋分的变化，旨在突出语言的实际运用。 *思维导图（Mind map ） 思维导图是东尼。博赞发明的。主要用于记忆、思考等方面。其能充分表达事物之间的关系， 比较容易激起学生的思维活动，引起兴趣。作为一种思维工具，能将更多的信息以图示的形式关联起来。是一种非常有效的学习方法。 * 微视频 微视频是指短则 30 秒，长则不超过 10 分钟的视频短片。微视频的内容涉及面广泛，视频形态多样，通常涵盖微电影、纪录短片、DV 短片、视频剪辑短片、广告片段等。微视频可通过PC、手机、摄像头、DV、DC、MP4 等多种视频终端摄录或播放。其具有‘短、快、精’、大众参与性、随时随地随意性等特点。是一种可以用移动设备随时随地拍摄。其具有直观、趣味以及真实感。尤其在听说课中,可以让学生切身于真实的语境中，赋予语言生命力。 遵循《义务教育课程标准》,本节课通过说与听的技能，培养学生在通过听获取信息，通过介入微视频资源的手段，使到学生的学习活动更有方向性和趣味性。通过思维导图，帮助 学生对课文中所用的词汇进行系统的梳理以及对书籍进行分类，易于学生把散乱的信息整合成有力有序的逻辑关系。 教学背景分析 教材分析： Unit 8 Section A 的主题是是文学。通过呈现 Alice in Wonderland, Little women, Robinson Crusoe, Treasure Island and Tom Sawyer, Oliver Twist等六部经典文学作品的场景片段，目的不仅让学生了解这些文学作品的名称，内容以及相关的语言知识。同时还在于通过与文学作的听说读写活动，激发学生对英语语言文化的兴趣，学会如何与他人谈论文学作品，发表自己 的观点和看法，从而提高学生的文学素养和人文素养。 本节课为单元第一课时，属于听说课，重点处理的教材内容是活动 1a-- 2c，2d 摘选了其中的一部名著 Little Women 故事大意。其中 1a --1c 通过主题图以及关于 6 个学生 （JudyNick, Sandy Allan, Kate Harry）对话的听力导入单元话题。让学生了解并认读六部经典文学。活动 1a 是呈现六本名著的书名。1b 让学生通过听获取信息，体验现在完成时的运用，1c 则让学生结对操练模仿范例，运用现在完成时进行控制性的语言输出。2a--2c 是围绕 Tina and Mark 所谈论的四本文学作品展开，听力的活动案梯度设计，2a 是要求学生通过听判断作品的阅读者，2b 是要求学生了解作品内容信息。2c 是基于听力内容的语言输出，让学生转换第三人称运用现在完成时，从而对2a2b 的内容进行问答。2d 是呈现一个真实的语境，让学生在日常交际中如何与他人交流读书心得，加深对现在完成时的理解，对文学 话题进行思维的拓展。 学情分析： 学生情况： 本次的授课班级是肇庆市四会高新区大旺中学初二（九）班。属于调教班。班级共有52 人，男生24 人，女生28 人。学生多来源于农村，班级纪律优良，学生积极向上，能按时完成老师布置的各项任务。学生整体成绩中等，但也有部分学生目前成绩不太理想。在英语学 习方面，大部分学生有较强的学习力，领悟力和执行力，但在自信心方面，尤其是对英语口 语表达的自信心方面还有待增强。学生害怕开口说英语，课堂活动参与性有待提高。 已有知识： 学生通过学习 Unit 6，初步了解 four Chinese traditional stories and five foreign fairy tales. including Yu Gong Moves the Mountain, Hou Yi Shoots the Suns, Journey to the West, N