初中英语人教版八年级下册unit 9 Section A 教学设计.docx

新目标英语八年级下Unit 9 Have you ever been to an museum ? 教学设计一、教材内容及分析 本单元的目标是运用句型Have you ever been to...？和 Ive never been to..’，谈论现在完成时态。本单元的所有活动以“谈论过去的经历”为话题逐一展开。本单元教学分为 A,B 两部分。A 部分使学生积极参加各项学习活动，B 部分则巩固学习效果。还应当与文化背景知 识的学习与能力训练的有关练习结合起来，使学生能逐步地掌握知识． Section A la-2c 首先以图片的形式呈现了本单元的重点语法现象现在完成时的用法，然后设计了听力活动、俩俩对话活动，从听说角度训练了本单元的核心句型，并在Grammar Focus 中进行了归纳总结。 Section A 3a-4 所设计的活动，则先通过一篇任务型阅读 你曾经去过迪斯尼乐园吗？ 让学生进一步熟悉这一新的语言现象，再通过两个俩俩结对活动，分别从半开放性的和完全 开放性的话题入手，进一步发展学生的听、说技能。Section B la-2b 先通过对英语学习目的关注，呈现了听力活动中所要用到的词汇及句子。然后，设计了两个听力活动，分别从两个 层面，从宏观到细节，帮助学生掌握如何运用现在完成时谈论过去的经历，从而进一步学习 现在完成时的意义、结构和用法．2c-4 设计的活动，则通过说、读与写的活动，对学生运用各种时态谈论过去的经历进行了综合训练，旨在帮助学生创造性地运用现在完成时的能力。Sell Check 部分让学生通过活动 1-3 对自己的词汇运用能力及语言综合运用能力进行自我 评价· 本单元的阅读材料向我们介绍了东南亚一个漂亮的岛国一新加坡·新加坡是个以旅游闻 名的国家，素有“花园城市”的美称，它以干净优雅的环境、多样的饮食文化吸引着全世界旅游观光的人们。又因为那里有众多的华人，所以新加坡也成为中国游客的热门选择． 二、学习者特征分析 本单元学校的一般现在完成时，是在第六单元的基础上进行的，学生有了一点基础。加之本单元谈论的是过去的经历，是学生很感兴趣的话题，故而只要用恰当的语句稍作引导，学生就会兴趣盎然，例如：“Did you go to Beijing ?Yes I did”我去过北京三次“I have been to Beijing for three times.”来谈论个人的经历。 三、教学目标 （一）知识 1. 掌握如何谈论过去的经历：一般过去时、现在完成时 掌握如何谈论英语学习：tour guide, flight attendant 掌握如何谈论曾经去过的地方：Have you ever been to …？ Yes, I have been to …； No, I havent. space museum, water park, amusement park, South America, European 与本单元话题有关的其它词汇（参考课本词汇表）。 （二）能力 能够询问和回答过去的经历。 （三）情感 了解学英语的作用和重要性。教学重点 谈论过去的经历，现在完成时 教学难点 用英语谈论自己的学习、生活经历。四、教法选择、学法指导和资源准备 本单元主要是谈论自己的经历，学生本来就很感兴趣，根据《英语课标》和本单元教材内容， 采用任务型语言教学途径，将教学目标设计成符合学生生活学习实际的任务链，尽量使学生在参与任务的过程中学习运用语言，形成语言能力，并使用多媒体辅助教学手段为学生学习营造较好的语言学习环境，提高学生学习语言的积极性。通过任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、形成自主学习能力的过程。同时在教学中采用多媒体辅助教学、任务型教学模式，运用听说读写法，并以循序渐进的方式来进行教学。 教法选择：任务型教学法、情景视听法，交际法，整理法等。 学法指导：自主学习与合作学习相结合，听说读写相结合，知识学习与技能培养相结合。教学媒体 电脑、课件 六、课时安排 教学内容 课时安排 教法选择 资源准备 教学评价 SectionA1a- GrammarFocus Period 1 (45 分钟) 听说法，交际法，多媒体，音响 认知法，任务型教及相关教学资 观察 激励 提问 学法 源 SectionA3a-4 Period 2 (45 分钟) 视听法，交际法，多媒体，音响认知法，任务型教及相关教学资 观察激励 提问互评 学法 源 SectionB1a-2c, Period 3 (45 分钟) 听说法，交际法，多媒体，音响任务型教学法，游及相关教学资 提问互评 激励 戏法 源 SectionB3a---- Perio