初中英语人教版八年级下册Unit2 Section B reading.docx

重庆市巴川中学精品教学设计方案 任教学科： 英语 任教年级： 2018 级 任课教师： 何川 Unit2 I’ll help to clean up the city 课题 parks.(Section B 2a-2e)  课型 阅读课 本单元的 SectionB 部分侧重同情和关爱。在语言方面，除进一步学习短语动词和不定式结构外，文段中的表述及结构更加丰富；技能方面，通过“听说入手— —突出阅读——创写语篇”这样的过程训练、发展学生的综合语言技能；策略上， 教材 强调外语学习中理解、分辨词性的重要性，引导学生在语言运用中通过词性判断 分析 及理解词义；情感上，教育、培养学生对他人表示同情及关爱。通过“小狗 Lucky” 的故事，教师可引导学生讨论关心、帮助残疾人的不同办法、手段，向社会施以爱心。 大多数学生在经过 SectionA 的学习，对如何帮助他人以及主动提供帮助都有了一学情 定程度的认识和理解，孩子们也能有话可说，也热衷于帮助他人；但，在词义辨分析 析方面有所欠缺，因此，在阅读过程中，要加强 Paraphrase 的训练，即用英语 思维来表达英语。 语言能力目标：掌握以下词汇及表达（disabled,blind,deaf,excited,imagine, change,etc.）;强调外语学习中理解，分辨词性的重要性，引导学生在语言运用中通过词性判断及理解词义。 教学 阅读技巧培养：培养学生的综合语言运用能力，让学生能根据板书中的 目标 关键词针对文章进行复述。 学生能够了解并指导英文书信、感谢信的基本格式。 情感目标：培养教育学生对他人表示同情及关爱。 （1） 加强对短语动词和不定式结构的学习。 教学 （2） 培养学生在语境中理解词汇含义和功能的能力。重点 （1） 要让学生学会使用不定式结构及相关短语动词来表述自己的能 教学 力和优势。 难点 （2） 为他人提供帮助和服务的想法。 教法 任务型教学法、情景教学法、启发式教学法、合作探究法、新旧知识对比法学法 教学 多媒体，音响及相关教学资源。准备 教学环节及内容 Step1 Before reading 教 学 Step2 过 while reading 程 学生活动 1.Lead in: Watch a video 《Quill》and answer: 1）What’s wrong with the man? 2)Who helps him? 3)What can the dog do for him? 2.Presentation T:When others help us, we should say “Thank you” How to thank others? 1）a small gift(chocolate, flowers ,etc) a card a thank-you letter Fast reading Task1 根据图片猜测： What’s the article about? Task2. Read and choose: The letter is a letter, It’s from to . Task3.Scanning： read and match the main idea of each paragraph. Careful reading (读第一部分) Task4 ： Answer the following questions: 1)What’s wrong with Ben? 2)Who helps Ben? Who else helps Ben? 3)What do they do to help Ben?(完成表格) Why does Ben call him Lucky? 教师活动 Lead in: 让学生观看《导盲犬小 Q》的视频并回答三个问题；引入阅读中的话题。 呈现英语信件的书写格式 让学生讨论如何感谢别人，怀着一颗感恩的心 引导学生查看图片。 让学生快读首尾句，匹配段落大意。 学生回答问题的时候，板书答案， 形成思维导图备用。 设计意图 通过视频的观看，为阅读做好铺垫。并嵌入情感 教 育 ： Animals are friendly to us. We should be thankful and friendly to them 让学生了解英语书信的格式 引入感谢信，并清楚感谢信的格式及内容 图片能帮助我们掌握文章大意 分段学习。 Wh-question 能帮助我们掌握 文章细节信息； 教会学生寻找 关键词。 Task5:分辨词性及词义 Task6: Finish 2d in the text book. 选取文中出现过的几个单词