初中英语人教版八年级下册unit3.docx

教学设计 名称 基本信息 执教者 所属教材目录 人教新目标八年级下Unit3 Could you please clean your room? Section A 1a-1c 宁晋第三中学 赵晓捧 课时 1 人教新目标八年级下 教材分析 学情分析 本课主题聚焦在家庭生活上，谈论家务琐事和家庭互助。家庭生活是 学生生活的重要组成部分，对学生行为习惯的养成及责任感的建立起着重要的作用。因此，从话题角度上看，本课在本学期以及整个初中阶段的教学中具有特殊的地位和重要性。 通过一年多的学习学生已有了一定的英语基础 ,但很多学生的发音不准,还有一部分学生在小学就已失去了学习英语的兴趣 ,学生程度参差不齐。这就需要在教学中尽可能开展丰富多彩的活动，激发学生的兴趣，使不同层次的学生都有所收获。 知识目标：了解谈论做家务的词汇。 知识与能力目 标 教学目标 过程与方法 目标 情感态度与价值观目标 能力目标：能用英语有礼貌的提出要求。 自主探究与合作学习相结合，引导学生学会与他人合作交流,并能把语言材料用到真实的生活中去。 培养学生爱劳动，分享家务的能力。 Words and expressions, and sentences: rubbish, fold, sweep; 教学重难点 重点 Could you sweep the floor? Sure/Sorry, I can’t. Make polite requests. 难点 教学策略与设计说明 教学过程  围绕小组教学模式展开课堂教学，创设情境激发学生的学习兴趣，设计丰富多彩的活动引导学生积极主动地参与到教学活动中去。 教学环节（注 明每个环节预 教师活动设的时间）  学生活动 设计意图 1、 Warming up. 1、学生回答。 2、 课前预热，引 2’ What do you usually do on weekends? 讨论有关做家务的 入本课话题 教师布置任务。 表达法，展示成果。 了 解 学 习 目 2、Present the learning goals. 1’ 默读学习目标 标 , 做到有的放矢。 3、Presentation 5’ 展示有关做家务图片， 询问学生：What is he /she doing?  学生回答，引出本课新词汇。 检查学生预习情况，学习并巩固新词汇。以游戏的方式 5’ 4、Challenge your memory. 背诵 1a 短语,男生、练习 1a 短语， 女生抢答。 激发学生的兴 趣。 巩固有关做家一对一练习，并传 务的表达法， 5、Practice in pairs . 5’ 递问题。（ 星星之并通过游戏让 Could you please ……? Sure /Sorry, I can’t. 火） 每个学生都动 起来。 语 言 输 出 环节 , 促使学生 10’ 6、Make new conversations. 两人一组运用 1a 的 Make conversations about the chores in 1a. 信息编出有关做家 将所学内容运用到实际生活 务的对话，并展示。 中去（难度升 级）。 检查学生获取信息的能力。 6’ 7、Listen and fill in the form。 播放录音，2 遍。 8’ 8、Interview and report. What will Peter and Peter’s mother do? 小 组 活 动 : 围 绕What chores do you do at home? How often do you do these things? 展开采访活动并派代表展示采访结果。 ( 改编课本内容，提升听力难度。) 拓展：培养学生运用本课所学 知 识 的 能力，激发学生的表现欲和求知欲。并通过小组评价激励学生今后做得更好。 课堂小结2 分钟布置作业1 分钟 板书设计 教学反思 学生分小组总结本课重点词汇和表达法，并找学生代表展示到黑板上，教师补充。 帮助父母做家务并写一篇英文日记。 Unit3 Could you please clean your room? Section A 1a-1c 1、 New words: rubbish ,fold, sweep 2、 Could you please sweep the floor/ …… ? 2、Homework. 本课是一节听说课，整堂课的设计主要围绕小组教学模式展开，并且设计了丰富多彩的活动（男生女生抢答，两人一组对话 , 星星之火，小组采访作报告等）以激发学生的兴趣，让学生快乐地积极地参与其中。运用多媒体辅助教学，直观形象，便于学生理解的更透彻,并且在本课的每个环节中渗透情